第三十九章開課啦

曾芸娘留在沈嫣的府上學習數學和記賬。沈嫣順便過來看看，她這裡的“私塾小課堂”。老師——都珂；助教——若湄；學生——長開、米雪、阿菊、阿香、芸娘、家下人子女若幹。

沈嫣驚奇地發現，課堂裡竟有不少學生呢！

石媽媽趕緊過來解釋：“他們求着來上課，小娘子說，教一人是教，教兩人也是教，便同意了。都是老奴不好，忘了跟大娘子說。”

沈嫣笑道：“無妨，有向學之心是好事。”

之前冬天的時候，沈嫣府裡買了一些人，充作女使和雜役。有一些年紀還小，都珂看着可憐，便沒有派什麼重活。他們空閑的時候，也可以來上課。

都珂跟了沈嫣很多年，她的語文和數學水平，相當于初中生，若湄經常得沈嫣開小竈，目前進步很快，僅次于都珂，難怪當起了助教。

沈嫣想起她外婆說的，建國初年，人才緊缺，高小畢業的同學去鎮上的的小學當老師兼班主任了。這裡的情況也差不多。

都珂正在上數學課，班裡的學生按照學習程度分成了高、中、低和入門四個組别，她先出了幾道四則混合運算題，讓程度中等的學生先做。

若湄給陸續做完的學生批改，有錯誤的，便給他們講解，再讓他們重算。看着若湄一闆一眼的樣子，沈嫣欣慰地笑了起來：還真有小老師的樣子了。

而都珂已經開始給高級組講解今天的幾何課程：圓柱體的體積計算方法。都珂講完幾何定理，便給高級組的學生也出了一道題，然後都珂便去給初級組講課了。

整個課堂采用這種輪講輪練的方式，非常高效。

這些學生中，米雪進步非常快，她本身就很聰明，如今已經升入高級組，這在沈嫣的意料之中。

倒是阿菊的表現，讓沈嫣刮目相看。這才幾天啊，已經升到中級組了。看來這是個美貌與頭腦并存的孩子。

學生們都是在沙盒裡演算的。這還是沈嫣當年的做法，找一個木框，裡面鋪黃沙，以樹枝做筆，可以作為多次使用的草稿本。這個時代的紙并不便宜，用這個方法可以降低成本。

然後大家在真正的草稿紙上作答，很多人用毛筆。但是阿菊和另一個男孩子用炭筆寫“解和算式”，最後的答句才用毛筆，這麼一來，速度更快，他們便用剩餘的時間驗算一遍。

沈嫣輕聲問都珂，都珂說那個男孩子叫包佑安，是府裡雜役的兒子。

芸娘坐在最後一排，才來了一天，目前還在入門組，正在認阿拉伯數字。她手裡的課本是沈嫣當年編的，如今傳到她手裡，已經泛黃了。

沈嫣走過去，給她講了一遍兩位數的計數方法，然後她對照着阿拉伯數字的寫法，自己做着最簡單的個位數的加減乘除。

芸娘到底幫着家裡經營客棧，有一定的基礎，自學能力也不錯。沈嫣對于培養她，又有了一點信心。

沈嫣擡眼看去，這些孩子盡管年齡從七八歲到十幾歲不等，但都是比較好學的。他們學的東西也很實用，主要是基礎的漢字加算術、幾何。

之後，沈嫣打算再根據他們的實際情況，進行定向培養。這些人才學成之後，沈嫣這裡基本都能消化。

這個年代，能夠花費時間和精力，死磕明經科和進士科的，是少數。大多數普通老百姓，第一需求，是溫飽。學點東西，謀個差使，是第一要務。

沈嫣這個“私塾小課堂”就成了脫盲班＋小學＋職業技術學校的混合體，但她目前沒有推廣的打算。

他們這裡是男女混校的，盡管俞國對男女大防不像明清時代那麼嚴格，但他們這種模式，還是不登大雅之堂的。

一堂課上完，很多學生就要回歸到自己的“崗位”上去了，幫廚的、打掃庭院的、做針線活的，大家都是抽空學習，所以比較珍惜這樣的機會。

沈嫣也順便跟着阿菊去看看，她是如何管理訂單的。

“天工坊”的接單窗口，由關梁替她頂了一個時辰，見阿菊回來了，關梁便與她交接。“今日有兩戶人家來下單子”，關梁指了指客戶信息表，說道：“我都記下來了，另外這是收的定金，你也清點一下。”

阿菊接過來掃視片刻，就手算了一個數字，然後與關梁收的錢核對一下，點頭道：“都對上了，謝謝關叔。”

随後，她将訂單信息記到了台賬上，字寫得不算好看，但比較工整。她手頭，還有這個時代的《百家姓》和《汴都城坊考》供她查詢和核對。

随後又有顧客上門，阿菊比從前有禮貌多了，張口就是“老丈”，臉上也略有笑容，不過分谄媚，也不會讓人覺得冷淡，一邊說，一邊記下信息，數錢速度很快。

“這孩子，倒練出來了！”沈嫣跟關梁說道。

關梁也幫她說好話：“真的成了‘玻璃西施’，大娘子沒有看錯人。”