宋欣雅覺得自己處理得完美，既解決了宋白的尴尬，又給它帶來了一點小驚喜。

但顯然宋白不這麼覺得，它還坐到了遠離宋欣雅的另一邊的肩膀上。

宋欣雅反倒松了口氣，有種詭異的安心感和熟悉感。

不過每等她注意到它的時候，它就會離她近一點，直到坐回原位。

……這是在玩三二一木頭人嗎？

于是她也走近，幾乎與它緊貼，感覺到它的心情在肉眼可見的變好。

原來也是個性格别扭的悶騷啊，和剛認識的白彤好像。

…………

精靈大學和大學從名字上來看雖說隻差了兩個字，但地位上和底蘊上就天差地别。

都要求要源源不斷地做出對社會有貢獻的成果。

但精靈大學通過對精靈研究出來的成果，無論是數量上還是質量上來看，都是碾壓級别的。

因此普通大學式微，人們将精靈大學奉為圭臬。

無論天賦者還是普通人都以進入精靈大學為目标。

天賦者還好，普通人為了進入精靈大學真的都快擠破了頭，成功考入的都算得上是人中龍鳳。

所以宋欣雅看到天賦者的時候還好，但看到普通人就有種對聰明人的敬意。

精靈大學讓天賦者們形成了體系，讓精靈漸漸融入了人類社會之中。

可也不是沒有弊端。

天賦和精靈們都有了大緻的高低排名，天賦者的天賦技能同化越來越嚴重。

缺乏靈性、普遍化，卻能馬上為社會提供價值，出路明顯。

可特立獨行也不代表難以獲得成就，若是出現新技能則可以直接跳過學生成為老師。

宋欣雅就被邀請了，可她很有自知之明地拒絕了。

成為老師得對自己的天賦有深刻的理解，對相同天賦的學生做出正确的引導。

比如溫雙。

就像她這樣的，隻會展示技能的，那叫誤人子弟。

主要任務就是展示自己的感悟，讓學生自然而然地領悟技能。

而她的感悟……宋欣雅敲了敲自己的腦袋，嘿，空空的。

有是有，就是說不出來，想說的時候腦袋裡就是空白的。

不知道還要學習多久，才能到溫雙那個水平。不過她雖然拒絕了，但也獲得了很多知識類的資源，想學什麼都有。

可說實話她也不知道該從哪個方面學起，就決定根據興趣随緣學。

反正她慢吞吞的。

老師提供的是大方向，接着再向自己感興趣的部分深造。

降低了門檻，至于消沒消耗潛力則衆說紛纭。

但比起最開始粗暴的教授技能則好了很多，教授技能則是引導别人走自己的路，肯定限制了别人的未來。

同屬一個天賦，顯然溫雙屬于一個體系，宋欣雅屬于一個體系。

溫雙的體系據她所知的有，治療，良性變異，優化遺傳……

因此階層所享用的資源差距也在不斷拉大。

銀色精靈大學，是白彤所上的精靈大學。

金屬團，生于金屬礦脈裡，以金屬礦石為生，死後化為金屬液，一定量的金屬液放在地裡會再次生成礦脈。

金屬團可人為控制金屬含量和組成，混合均勻，測量性質。

其中優越的合金用于交通工具、化工和電子器件等。

由此建立了精靈大學，并發展出了精靈農學、精靈藝術學等專業。

……

以上信息來源于宋欣雅她們參觀的銀色精靈大學自己開設的博物館。

下一個重要地點就是育精靈園，最出色的精靈都在裡頭，精靈大學也很舍得投入。因此想要獲取精靈，門檻也很高。

不同類别的精靈場地也不同，裡面的精靈宋欣雅大部分也叫不出名字。

她特意還看了鳥類精靈的場地，腦子裡隻冒出來一個詞，精緻。

襯得家裡跟個小作坊似的。

精靈們都很高冷。和野外的精靈不同，野外的精靈是因為警惕而遠離你；而這裡的精靈，則是一種審視的高冷，評判你的天賦，評判你的潛力……

好不容易有親近她的精靈，她竟然有種受寵若驚的感覺。

其中一個黃色的毛茸茸又有着翅膀的精靈最熱情，一直黏着她不放，甚至還很自來熟地窩在了她的頭發上。

宋欣雅直着脖子，動都不敢動，用氣聲跟白彤炫耀道：“它想和我回家。”

白彤無奈地搖了搖頭，早已預料到了結果。

旁邊的老師走了過來，連周圍沒事就來逛逛的學生們都一臉羨慕嫉妒恨。

宋欣雅有點緊張，但還是有點小驕傲地挺起胸膛。

“孩子你連得到精靈認可最難的一步都完成了，想讓精靈成為你的夥伴嗎？”

宋欣雅連點頭都不敢，隻從嘴裡發出個“嗯”字。