連景看着眼前的天花闆發着呆。

他沒有想到第一次攻略居然這麼快就結束了。

整個過程他同關回就沒說過幾句話。

他閉上眼睛，将剛剛發生的一切從頭到尾複盤了一遍。從關回的态度可以看出，第二階段的他沒有第一階段的記憶。

他對關回來說是一個完全陌生的人。所以即便無聊，關回也不想理會他。

有點難，但不多。

連景心裡已經有了一點計劃，他點擊[繼續遊戲]。

相同的場景出現在連景的視野裡，連景一邊進入圖書館一邊翻閱着手中的物理資料。這次他才發現這些物理資料裡面竟夾着一張空白的物理試題。

試題量不多，大概隻有5道，但難度都還挺高的。

電梯很快到達六樓，連景按照箭頭指示的方向走了過去。隻不過這次他沒有同關回搭話，而是直接拉開了遊川儀對面的椅子坐了下來。

拖拉椅子的聲音很快吸引了關回的注意。

連景沒有擡頭去看，也依舊能夠察覺到關回的目光落在自己的臉上。趁着關回目光落在他身上的那一瞬間，連景極為自然地擡手将遊川儀散亂在桌上的資料和草稿紙收拾了起來。

“你認識遊川儀？”果不其然，當他收拾完這個動作後，關回的聲音便在他的身邊響起。

他的聲音并不重，但在這安靜的圖書館中，卻能清晰地傳到連景的耳朵裡。

連景擡眼看向關回，相較于第一次攻略時的冷臉，這次的關回，他的頭微微向後輕仰，目光中閃爍着亮光。

原本停滞在60的心情向上浮動，雖然隻浮動了一兩點，但它旁邊的狀态卻由無聊轉變成好奇。

好奇有的時候是很要命的。

“是，我是來找遊川儀問問題的。”明明是一句很正常的話偏偏連景卻好似不好意思地垂下眼，翻動着手裡的資料。

這種欲蓋彌彰的話讓關回徹底燃起了興趣。隻不過，他沒有說什麼，又低頭翻看起手中的書。

連景倒也不着急，他低下頭開始看起手中的物理題。

1、一物體做勻加速直線運動，初速度v_0=2m/s，加速度a = 1m/s^2，求物體在t = 5s時的速度(v)和位移x。

這道題考的是運動學的問題，屬于基礎題目，它主要考察勻變速直線運動的兩個基本公式。

這公式連景在高中物理運動學部分已經有過學習，簡單地回顧了一下後，連景便填寫答案：22.5m。

後面的三道題，連景覺得難度比想象中的要難，但隻要仔細翻看前面的知識點，互相結合運用，再加上關回第一階段任務時他加了一點物理天賦，還是能夠對這幾道題目做出解答。

隻有這最後一道題。

一個半徑為R的絕緣球體，其電荷密度分布為ρ(r)=ρ0（1-r/R），其中ρ0為常數，r是到球心的距離。求：……

連景看着這道題的文字就感覺自己厭學了，他快速地翻動着前面的知識點，企圖找到相關知識點。

這道題考察的應該是電磁學、理論力學等内容。他需要通過對稱性分析建立高斯面，計算電場分布……最後通過對平衡條件求導，分析系統的穩定性并求解。

他極為順暢地将公式填寫進去，然後停頓了一會兒，後面的步驟他就不知道如何進行下去。

“這道題對你們這大一的學生來說有點難。”不知何時，關回站在了連景的後面。他離連景極近，連景甚至能看到他眉梢之間的自得。

“你怎麼跟遊川儀認識的？”關回順其自然地拉開連景旁邊的座位坐了下來，他像是要刨根問底一般，将他的腦袋湊得極近。

“你們有别的關系吧？畢竟，我可不相信遊川儀有這麼好心腸。”關回說前半句話的時候，語氣有些興奮。但是在說到後面半句的時候，他便略帶懷疑地看向連景，顯然并不完全相信連景說的話。

天知道這樣的小人是怎麼将懷疑的神态全然呈現出來的。

果然難騙。

但好在連景并不是瞎編的，他認真地看向關回，語氣中帶着明顯的不高興，連帶着那雙微微上挑的眼睛裡滿是跳動的火焰：“你是誰？遊學長對人很好的。”

在聽到連景這句話的時候，關回眼中的懷疑消失了。

那确實，别看遊川儀外表冷峻，看似拒人于千裡之外，但是一旦以物理為借口進行求助，他确實會答應。