易初盯着奶奶在床上躺下，然後拿熱水壺往保溫杯裡倒了大半杯水放在了奶奶床頭，緊接着又從院子裡的廁所裡拎了洗幹淨的盆過來。

“今兒晚上要上廁所就先用這個，别往院子裡跑了。”易初說。

奶奶歎了口氣，“哪兒就至于了。”

“至于，”顧年說，“你現在就是得聽話，我讓你幹什麼你幹什麼。”

“沒大沒小，”奶奶又歎了口氣。

易初給奶奶掖了掖被角，就往外走。

奶奶突然喊住她，提醒道，“别忘了把我攤車騎回來。”

易初沒回頭，答道，“記着呢。”

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晚自習的時候，講台上一般會坐着個老師，按排班表來的，今天晚上負責看管三班晚自習的是數學老師張老師。

底下的學生會看碟下菜，張老師人溫和，不怎麼管得住紀律，于是兩節自習課台下一直嗡嗡嗡的有小聲說話聲。

在這環境坐兩節課，顧年覺得自己跟坐在垃圾堆裡似的。

隻在張老師偶爾從台上下來在過道上走兩圈的時候，班裡才會安靜下來。

高二的晚自習是九點下課，顧年把作業寫完了拿着套原來學校的數學卷子在做。

她做的全神貫注的，寫完一道大題後，發現面前卷子上有塊兒陰影，擡頭才看到不知道在她旁邊站了多久的數學老師。

顧年愣了下，“老師？”

張老師站的也累，幹脆就在易初的座位上坐下了。

她拿起顧年做的題翻了翻，輕聲問道，“你原來學校的進度比我們一中快上不少啊？”

顧年點了下頭，“是快了點。”

“你做題做的也挺快的，我白天講的那些對你來說應該都沒什麼用。”張老師說。

顧年不明白張老師這是什麼意思，于是就看着張老師的臉，想從她神情上看出她态度。

張老師朝她笑了笑，“别緊張，我是想說，接下來這段時間我另外給你布置作業吧，你不用跟班上其他人做一樣的。”

顧年又愣了下，“量身定做的作業啊？”

“對，量身定做，因材施教嘛，”張老師擡頭看了眼講台正上方挂着的表，說，“今天太晚了，不給你布置作業了，就從明天開始吧。”

顧年明白張老師是好意，但被單獨布置、批改作業……想不寫都不好意思，想抄也沒得抄。

顧年歎了口氣，由衷道，“謝謝張老師，您費心了。”

張老師笑眯眯的拍了拍顧年的胳膊。