二十五名新生迅速地取了一把火槍，他們的動作敏捷而有序，沒有絲毫的混亂和擁擠。他們按照高矮個子排好三排隊伍，就像一支訓練有素的軍隊。在這個過程中，他們甚至自覺地讓他們二十五人中入學考試成績最靠前的那個人成為了班長。

班長名為安德烈?盧恩，是個紅發小夥子。他的頭發就像燃燒的火焰，充滿了活力和激情。安德烈在入學考試中排名第六，這充分證明了他的優秀和實力。他的眼神中充滿了自信和堅定，仿佛在告訴大家，他将帶領大家一起努力，共同進步。

馬克中尉雖然在五年前因傷退役，但身為一名中級騎士，他從未放棄過訓練。他始終保持着對戰鬥的熱情和對自己的嚴格要求。又依靠自己在軍中的人脈以及中尉的身份，他搞來了近兩年才在戰場上出現的火槍、手槍。這些先進的武器讓他如獲至寶，他不斷地自我學習和訓練，對槍械的了解和掌握達到了極高的水平。他對槍械極為精通，無論是火槍的結構、性能，還是手槍的使用技巧、保養方法，他都了如指掌。這也是他能成為帝國騎士學院授課教授的主要原因。

馬克詳細地為這些學生介紹了火槍的曆史、發展以及在戰場上的重要作用。他還講解了火槍的結構、原理以及使用方法，讓學生們對火槍有了更深入的了解。他強調了開槍時的注意事項，包括安全規範、射擊姿勢以及如何瞄準目标。他還傳授了保養槍械的各種方法，讓學生們知道如何保持槍械的良好狀态，延長槍械的使用壽命。為了讓學生們更好地理解和掌握這些知識，馬克親自為學生們示範。他站在射擊位置上，眼神專注而堅定。他舉起火槍，調整好姿勢，瞄準五百米外的靶心。然後，他輕輕扣動扳機，隻聽一聲清脆的槍響，子彈飛速地射向靶心。讓人驚歎的是，他槍槍正中靶心，那精準的射擊技術讓人佩服不已。

接下來，八人一組進行試射。學生們懷着緊張而興奮的心情來到射擊位置上，他們按照馬克中尉的指導，舉起火槍，瞄準靶心。感受了一下槍托撞擊在肩膀上的後坐力以及巨大的響聲，艾文早有準備，因此他的手十分穩。雖然他沒有正中十環靶心，但也打到了六環，這對于第一次射擊的他來說，已經是一個不錯的成績了。而其他人雖然看過火槍戰鬥的景象，但并未親身感受過。第一槍的時候，他們全部脫靶，那子彈偏離靶心，飛向了不同的方向。然而，能入學的都不是平庸之輩。他們沒有被失敗打倒，而是迅速調整心态，不斷地适應，不斷地調整自己的射擊姿勢和瞄準方法。随着時間的推移，他們的射擊技術越來越好，子彈最後都打在了靶子上，并且成績也越來越好。

槍械課一節課整整兩個小時，時間安排得十分緊湊。理論講解半個小時，馬克中尉用簡潔明了的語言為學生們傳授了槍械的基本知識和射擊技巧。剩下的一個半小時全部都是實戰練習，包括火槍、手槍以及保養槍械。三個小組輪流進行，不會讓任何一個人閑着。在練習過程中，馬克中尉嚴格要求學生們，一旦稍有分心，他的手杖便會敲在分心之人的背部，以提醒他們集中注意力，認真練習。

十點鐘聲響起，下課之時，艾文等人的肩膀、手腕都紅腫、無力。那是因為長時間的射擊和持槍，讓他們的身體承受了巨大的壓力。他們的耳朵更是有了耳鳴的迹象，那是槍聲在他們耳邊不斷回響的結果。

“我的手！我的肩膀！好疼！好疼！” 伊斯塔疼得龇牙咧嘴，他的臉上露出痛苦的表情。“比我射一天的箭還累，下節課我連筆都用不了了。對了，下節課是什麼課？” 伊斯塔的聲音中充滿了無奈和抱怨。

“戰術課，估計不用用筆。” 路易開了個玩笑，試圖緩解一下緊張的氣氛。他的臉上露出一絲微笑，但當他揉了揉自己的肩膀時，也覺得不好受。