席拉将沉重的教材往桌面上一擲，便從容地返回導師席，面上又恢複了那看好戲的嘲弄之色。

衆人紛紛翻開手中的教科書，卻是一頭霧水。

“席拉導師是不是搞錯了？我們書上沒有啊？”

“看都沒看過，這叫什麼來着？有沒有人去查查……”

幾位教授面面相觑，不敢吭聲，而一年級的導師卻坐不住了，猛地搶過桌上的教材。

他怒目圓睜，直指席拉高聲質問：“這項實驗早在數年前改版時就已删去，你為何偏偏出這道題？”他心中更想說的是，你究竟是何居心？但畢竟同事一場，還是給她留了點顔面。

席拉聳了聳肩，表情無辜地說道：“我不過是手滑了下，用的一直是這版教材。”

同時，她又把問題抛回溫珣身上，“溫珣同學，這項融合實驗你若是做不出來，教授可以通融，給你換道題。”

表面上看似在為溫珣考慮，可一旦他退縮更換考題，就足以讓那幫質疑放水的貴族有話可說。

就算在場的人可以為他解釋，但比起教授的絕對權威，這些蒼白的辯駁又能支撐多久？

溫珣對這些，可是有過切身的體悟。

真是熟悉的憋屈感……他的手指攥了又攥，他不可能無端給助他入學的路淵帶來麻煩。

導師氣得吹胡子瞪眼，還想據理力争，溫珣卻默默朝他搖了搖頭。

他很快接受了現實，上前仔細分析那書頁上的實驗步驟以及融合原料，在腦中迅速排列出多種方案……

“唉，這都什麼事兒啊……”導師輕歎一聲，也隻能退回台下。

他站在距離最近之處，準備在溫珣實驗失敗時出手護持，怎麼也不能讓自己的學生出事！

他現在着實後悔通過了溫珣的跳級考試申請，穩穩當當升學不好嗎？根本沒必要急着升上二年級，受盡留難。

監考席上的學生們對這教材上沒有的實驗好奇不已，紛紛打開終端，上星網查找。

待終于看清實驗内容及所需材料後，皆是瞠目結舌、心驚不已。

有較為實誠的學生沒忍住，吐出了心裡話：“啊這……這就是故意刁難吧？”

“怪不得要删掉，一下子來兩種爆烈屬性原料，危險系數直接超标，換我都不敢做……”

“哎，以前編教科書的教授都在想些什麼啊，也太損了！”學生們不敢直罵自己的導師席拉，隻好拐彎抹角地說起編撰者來。

這道題一出，立即在星網上掀起了議論，連貴族學院畢業多年的校友們也津津樂道。

這堪稱“大魔王”級别的實驗——足足需要融合七種溶劑，其中還有兩種材料的屬性極其不穩定。

書本中介紹的标準實驗步驟，提到了一個關鍵點：“融合過程中，須使用精神力進行壓制。”

這對技術性和微操能力有着極高的要求，稍有不慎，極有可能引發爆炸，危及學生的安全。

教授們對此早有察覺，幾年前商議過後，改版就幹脆将其删除了。

“聽說溫珣沒有精神力？那他要怎麼完成實驗……”一名對溫珣頗有好感的學生故意提高音量，點出問題。

出這道題的用意昭然若揭，也難怪向來好脾氣的導師會如此憤怒。

席拉卻不予理會，徑直走到溫珣面前，彎下腰與他對視，紅唇微翹，帶着一抹挑釁的意味。

“你确定要嘗試？要是沒把握還嘴硬，那一旦受了傷，可怪不得學院。”

“我确定，不需要換題。”溫珣不甘示弱，坦然地回道：“我會在确保自身安全的情況下嘗試。”

他眸中燃燒的鬥志與自信，讓席拉心頭微震。

她壓下心中不快，手臂一揮，從空間鈕中釋放出必須經過申請、實驗室内并不會随意放置的珍貴原料。

那是封在特制存儲箱内，兩坨彷佛活物般扭曲着，顔色在靛藍青紫間不斷變幻的詭異黏稠物。

釋放出來的霎那，隐約還能聽見細微的爆鳴聲響。

“好心提醒你，這箱子僅能承受一般狀态下的原料，你要是貿然動作，可就不是這樣的動靜了。”

此話一出，在考場内引發了不小的騷動。畢竟，誰又願意承受這無妄之災？

席拉擡手在監考席前排布了一層精神力防護，衆人才停止了向後推擠。

直播間内，一看見那兩坨糊糊狀的物體，彈幕瞬間炸了鍋，滿屏皆在為溫珣打抱不平。

【竟然連危險原料都用上了？幹脆直接宣布跳級失敗吧，用不着如此……】

【貴族學院這是在搞什麼？竟然放任教授去對付一個新生？這合理嗎？】

【溫珣，算了吧，咱不跳級了，這太危險……】

面對這未知的物體，溫珣内心還是有些發怵的。

但對于如何把控極其不穩定的物質，他并非毫無經驗。比如他成功研制的“alpha易感期舒緩劑”，也有壓制超活性的過程。

從這個思路出發，盡管他沒有精神力，還是值得一試。

溫珣一步步靠近觀察，甚至大膽地隔着箱壁，上手去拍打那兩坨不祥的黏液。

直播間裡的觀衆見狀，焦急萬分，甚至都呼喚起了路淵殿下。

【啊啊啊呼叫路淵殿下！溫珣不是殿下送進去的嗎？快來看看你家小可愛都被欺負成什麼樣了！！！】

【喊殿下也沒用，人還在邊境戰場上殺異獸呢……】

【那路希殿下呢？他不是在監考席上嗎？救救孩子！年紀大了看不得這些！！！】

路希同樣看得心驚肉跳，他本以為溫珣會就此放棄，卻沒想到，他竟還真打算嘗試！