沈傲填好自己的志願表：“僅婳，你選的哪位老師呀？”

“我選的文英老師。”

“呀，我也選的文英老師，我們倆太默契了。”沈傲興奮的和僅婳握手，

“不過我是因為她這邊競争小一點，你為什麼選她呀？大家都知道田老師更好呀。”

“我是體驗派，我更相信斯坦尼斯拉夫斯基體系。聽說田院是表現派，他應該不适合我。”

僅婳認真的說着理由。

沈傲炯炯有神的聽着，擠出兩個乖巧的梨渦，感歎道：“呀，果然是個學霸，你懂得真多，我就不懂那些什麼派，聽着就已經頭昏腦脹。”

“我也就随便看了點，略知一二罷了，談不上什麼學霸。”

無論是前世還是今生，僅婳從來沒有體驗過被稱為學霸這個詞，現在有人這樣誇獎，心裡倒是挺美的。

她們的對話不偏不倚被前面的朱婷婷聽到。

她最不喜歡有人和自己搶風頭，尤其是昨晚，她已從室友陳圓圓那，大概得知僅婳是個最喜歡暗戳戳搶風頭的人。

于是嘲諷道：“呵，談什麼體驗派表現派，兩者的區别搞明白了嗎？别以為看了幾本書就拿出來賣弄。”

僅婳嘴角勾了勾冷笑，沒搭理她。

越是這樣直白的對手，她反而不放在心上。

像陳圓圓那種隐藏在身邊多年，心思深重還能屈能伸的，才值得她警惕。

見僅婳不接她的招，朱婷婷如同一拳打在了棉花上，勁兒憋在心裡，沒使出來。

*

集訓班的效率比較高，同學們中午填好志願表，下午老師們就要進行分班選擇。

其實分班選擇也并不是盲選。

首先根據學生們的表演完成情況，兩位老師進行選擇。

如果兩位老師對其都有意願，那麼選擇權再交到學生的手上。

如果兩位老師對其都沒意願，或者恰好學生感興趣的那位老師對其沒有意願，則學生均為流局。

最後根據兩位老師分班情況再結合學生原始志願進行分配。

因為兩個班級要平均分配，而選擇田美玲老師的人數明顯比較多，所以自然有一部分學生不能按照自己的心願選擇。

分班測試很快開始了。

同學們按照座位的順序進行表演考核和雙向選擇。

陳圓圓和朱婷婷的座位靠前，自然就在前幾個。

陳圓圓的專業素能還是不錯，順利地進入了田院的班級。

輪到朱婷婷，她完美地完成了老師的題目，情緒和台詞都很到位。

非常漂亮。

田美玲和文英都滿意的點頭，在集訓班的學生裡，這樣的表演已經非常出彩了。

朱婷婷信心滿滿地坐在座位上，等待着老師的結果。

“婷婷，你真棒！”

“經驗豐富就是不一樣，這麼難的題目都能馬上進入狀态！”

“文老師和田老師肯定都争着要你呢！咱們班也就你能做到了！”

好幾個女生都對朱婷婷贊不絕口，當然其中不乏有一些刻意阿谀奉承的人。

接下來，老師們表達意願。

田美玲老師直白的表達了自己對朱婷婷的喜歡，希望她加入她的班級。

朱婷婷禮貌地感謝完田老師，一雙期待的眼神盯着文英老師，滿懷希望的等待着她的點評。

文英老師看了看名單，似乎一點兒沒有點評的意願，她直接念取了下一個的名字：“下一位！”

朱婷婷瞪大了雙眼，一副難以置信的表情。

她還是決定鼓起勇氣問問老師：“文老師，請問你是覺得我的表演有哪裡不對嗎？”

文老師沒想到學生會這樣問，還有點兒意外，她思考了片刻：“你是要聽真話還是假話？”

“當然要聽真話，希望老師賜教。”

朱婷婷對自己的表演還是比較自信，無論是在劇組還是在課堂，他都是得到誇獎的那一個。

“我不太認可你的表演。”

文老師說的很直白，完全沒有顧及朱婷婷的感受，“當然這不是你的問題，很有可能是我的問題。毋庸置疑，你這段表演在教學上來講已經無可挑剔，但是你身上有非常明顯的模仿痕迹，每一個動作和細節的設計都很讓人出戲。我向來推崇的是體驗派表演，所以我認為田老師那邊應該更适合你。”

聽完文老師的點評，朱婷婷心裡多少有點兒失望。

隻能讓一位老師滿意，在她心目中不過才50分而已，完全沒及格。

尤其是同學們，都覺得她一定是能得到兩位老師的青睐。

這樣的結果讓她極沒有面子。

“沒事的，婷婷，老師們都誇你演得好呢，隻是大家蘿蔔白菜各有所愛嘛。”