搬家至新住所的當晚，速水晃靠着一把雨傘從八樓的宿舍頂層一躍而下，飄飄悠悠地落在了地上。

LV2，重力彈弓。

土禦門元春看着對方匆匆離開的背影，在窗台前聳了聳肩，最終決定事不關己決不介入，拉滅了房間的燈繩。

*

衆所周知，學園都市對于超能力的開發本質上是對大腦的開發。

通過歪曲學生大腦的個人現實（Personal Reality）對微觀領域造成影響，并将這種影響基于混沌理論放大，就可以對宏觀世界造成幹涉。

因此能力開發課程往往從兒童時期就開始介入：已有研究結果證明，童年時期和青春期是能力開發的兩個重要時段，大腦的質量迅速增加，對世界的認知也不斷變化，而在這種時時刻刻的變動當中，更容易取得歪曲現實的——

“速水同學！”

老師往講台下面扔了個粉筆頭：“上課睡覺也就算了，這态度也太嚣張了吧？”

好歹在面前豎本書吧！

土禦門在心裡腹诽，一晚上夜不歸宿通宵外出，到了白天鐵打的人都會困，但畢竟對方是本校少見的LV2，老師也并不打算在這方面太過為難，一粉筆将對方砸醒之後就沒再計較。

“放火能力（Pyrokinesis）是什麼感覺？”

私下裡也有同學對此感到好奇，大多數人都是帶着成為能力者的夢想來到這裡，即便如今已經隻能摸到青春的尾巴，還是想盡可能獲取一些竅門。

“嗯……原理是從周圍的空氣當中汲取可燃成分，比如氫氣和甲烷，在燃料不夠的情況下也可以主動分解大氣成分進行重組。”

速水晃有些赧然地笑起來：“如果要求穩定燃燒的話，極限也就隻能做到比防風打火機更好一點的程度啦。”

降低可燃氣體的比例就會發生空氣的燃爆現象，因此Air Blast這個稱呼也算名副其實，屬于等級不高卻也具備攻擊性的類型。

當然，以人類身體上的現有器官不可能精确感知到可燃氣體分子，當“切實認識到這些東西的存在”時，自己的個人現實就已經被徹底扭曲。

“具體應該怎樣将它們約束在一起，就是從LV0到LV2的過程了。”

速水晃說：“這個和大腦的演算能力也有關系，比如都是念動能力者，有些人隻能夠移動一個紙杯，還有人可以移動幾百公斤重的物體。”

“電擊使往往能夠觀測到帶電粒子或者磁場的運作，而重力使的世界裡，重力場的存在本身就像五感一樣自然。”

這就是個人現實的本質，依靠各種各樣的手段分離腦内的現實，獲取超越五感的特殊感知，并以此來幹涉宏觀世界，常見的超能力開發都繞不過這個普遍理論。

“……哇。”

身邊已經有人忍不住開始鼓起了掌：“明明這些内容老師上課的時候都講過，但被你這樣一描述，就好像親身體驗過一樣，感覺更真實了。”

土禦門元春忍不住多看了他一眼。

“但不可能有人真的體會到這個，該誇獎速水同學比較擅長交流才對。”

又有人說道：“不存在擁有多重能力的超能力者，這不是很久以前就已經得出的結論嗎？如今學術界也都已經放棄這方面的研究了。”

“為了得出這個結論費了不少的功夫呢。”

速水晃一邊回答，一邊不斷将炒面面包塞進嘴裡：“畢竟「個人現實」這種東西一經敲定就沒辦法變成别的形狀了嘛。”

“像是什麼研究人員一樣的說法……”

“對哎，不太像同齡人。”

“有嗎？”

“……不過說起來你已經吃太多了吧？”

他的手邊已經放着四個炒面面包的包裝袋，手裡還拿着第五個，就算這個年齡對食物的需求連油炸木頭都能咽得下去，也看上去有點誇張了。

“這樣下去你的獎學金會都被吃光吧。”

上條當麻也忍不住吐槽：“看上去倒是沒怎麼見胖。”

“人腦隻占據了身體7%的體重，卻要消耗20%的能量，為了保證演算速度也沒辦法。”

他說，并且将最後一塊面包塞進嘴裡：“就像是個人計算機在高性能模式耗電量會更高一樣。”

“别開玩笑了！那樣的話，高等級的能力者豈不是個個都是大胃王！”

伴随着上課鈴聲，衆人在大笑當中一哄而散。