灰發少年自然是阿爾。

在圖書館得知‘剪影症’已經根除後，阿爾便有了報考魔牌學院的打算。作為無花果樹的隊長，消除魔力污染之源是阿爾希斯.諾曼的夙願；但是作為諾曼，考上一所真正的魔牌學院是他最純粹的夢想。

阿爾也曾在夜深人靜的時候想象，如果當初有足夠的錢交學費，他的命運又會是什麼樣，會遇到阿希禮嗎，會創建無花果樹嗎，會收養勞倫斯和格蕾兒嗎，會去紫羅蘭大瀑布嗎……？

不必重來，那時的阿爾想，這樣就很好，那隻不過是一個微不足道的小小遺憾。

卻念念不忘。

而現在，他有了彌補這個小小遺憾的機會，所以絕不放過。

如今費裡城的通用語叫做新菲倫語，是千年前菲倫王室自中部瑪瑙因地區向北方遷徙時流傳下來的語言，據說融合了瑪瑙因語和古菲倫語，也是現在菲倫王廷的官方用語。

阿爾并不擅長學習語言，即使處于完全的新菲倫語環境中，他也隻能勉強聽懂類似“你好”之類的問候語，更不用說文字了。

強行融合【時間】魔牌帶來了一系列的後果，模糊的記憶力就是其中之一。在苦思冥想後，阿爾終于記起，自己曾複制過格蕾兒的那張【交流】牌，這才擺脫了語言不通的窘境。

然而複制牌有使用時限，不能常用，所以阿爾仍在努力學習新菲倫語。

但是，總會有不得不用【交流】複制牌的時候。

比如現在，那位剪了紅色短發的女老師正用新菲倫語叽裡呱啦對他說着些什麼。

“&%……@#%#……￥？（竟然是【奔跑】牌，你是什麼時候覺醒的命牌？）”紅發女人的尾音上揚，是個疑問句。

使用【交流】的感覺非常奇妙，雖然耳中的語言仍是陌生的新菲倫語，但它卻能以一種奇異的方式傳達對方想要表達的内容，從而達到交流的目的。

可惜【交流】無法雙向使用，因此阿爾隻能用撇腳的新菲倫語短促地回答：“十五歲。”

女老師微笑着點點頭，示意他進入下一輪的考核。

第三輪考核面對的是一排桌椅，穿着費裡學院制服的學生們坐在一排，考生們坐在另一排，随機分配。

“恭喜你們。”紅發的蕾拉走到橫排中間，道，“現在是最後一輪考核。”

她用洪亮的嗓音說道：“剛才的兩輪篩選，目的是确定你們的魔力親和與魔牌類型，所以并不困難。但是第三輪考核，測試的是你們學習的能力。你們未來的學長學姐們将會控制他們的命牌來施展一個最基礎的指令，如果在天黑之前可以學會這一指令，就算你們考核通過。”

頓了頓，她又補充道：“如果想要再看一遍如何施展指令，向學長學姐們提出請求就好。”

克裡斯先生沒有說話，隻是站在一旁默默地看着考生們緊張又激動的模樣。

“努力些，孩子們。”他喃喃道，“這并不簡單。”

阿爾對面坐着的是是一個帥氣的金發男生，有着一雙海藍色的眼睛。

标準的“阿希禮”配置，阿爾在心裡吐槽。

“同學你好，我是你第三輪入學測試的考官。”金發男生的新菲倫語十分标準，明顯受到過優質的談吐與禮儀教育，“我叫做海涅.凡丁。如果通過測試，或許我還能聽到你稱呼我一聲‘海涅學長’。”

阿爾當然聽不出新菲倫語的标準與否，這是【交流】複制牌給他傳遞的一種感受。

點了點頭，阿爾回答道：“阿爾希斯.諾曼。”

海涅并沒有在意阿爾冷淡的态度，他微笑着道：“好的，那麼下面我将做出示範。”

阿爾看向他手中的魔牌，綠色邊框，邊框上繪有魔力的花紋，微光閃爍，這是即将晉升為藍色魔牌的表現。牌名是古神語，叫做【真言】，牌面是一把斬斷木偶長鼻的利劍。

這邊，海涅已經開始了示範。

“具象。”

随着指令的發出，【真言】牌面泛起魔力的漣漪，随後一把銀劍自此緩緩拔出，懸浮在魔牌前方。

“這是詭牌的具象化指令，”海涅笑道，“試一試。”

詭牌的具象，阿爾大概明白了第三輪考核的目的。

除了地位超然的律牌，詭牌與物牌從來都被分為兩種流派。但是如果到達了賢者的層次，就會明白，詭牌與物牌殊途同歸。

如果說詭牌學生的考核是具象化，那麼物牌學生的考核應該就是虛化了。這次的考核，意在打破學生對物牌與詭牌的固有思維——盡管隻是無聲的提醒，卻在他們心中種下了種子。

這稱得上是一所真正的魔牌學院，阿爾由衷地想。

見阿爾思索的模樣，海涅關切地提醒：“如果沒有看清，我可以再示範一次。”

阿爾在貧瘠的詞彙庫裡搜索單詞：“謝謝。”

他頓了頓，又道：“不用了。”

阿爾伸出右手，白色邊框的【奔跑】牌緩緩浮現。

“具象。”他的喉嚨發出标準的古神語音節。