他先看向郝雲樂，吉他手技巧一流，感情也豐富，隻是還不知道如何把兩者結合起來。就跟站在軍火庫前，空有武器，卻不知道如何使用。
“朔一說得有點道理，你的編排感情很豐富，但沒有清晰的主線，會讓人感到混亂。”
說着他想到什麼似地笑了下，“我給你找了個老師，你跟他學習一下編曲。”
接着薛遊又看向鼓手，心想，比起抽象的感情，陳朔一最重要的是找到對打鼓的興趣。
起碼不是現在一邊和吉他手讨論音樂，一邊打開電腦看論文……
郝雲樂晚上回到家中，回複完朋友和論壇的消息，好奇地看着薛遊給他推薦的好友，對方的id隻是一個簡單的字母J，用着一個高冷的貓貓頭像。
“貨真價實的吉他手啊！”他在心裡感歎。
因為紀朝喜歡貓，在各大平台頭像都是貓的緣故，一大半吉他手追随潮流，都用上了貓貓頭。
看來大家都是紀朝的粉絲。
心裡覺得和對方有了點共同語言的郝雲樂興緻勃勃地給對方發了申請。
【J老師好，我是郝雲樂！遊哥讓我找您請教一下吉他的編曲】
J很快就同意了好友申請，馬上發來兩條消息。
【J】mp3
【J】這段旋律，你先編曲試試，我看看你的水平
【郝開心】收到！
他先聽了幾遍和弦分析，應當是歡快的感覺，撥了下弦，撥弦彈了段，接着又覺得不對，抓了抓頭發，再改了一版。
幾小時後，心想不能讓對方等太久，他把自己不太滿意的半成品發了過去。
【郝開心】mp3……編不太出來
【郝開心】.jpg
【郝開心】腦子裡有很多旋律，但不知道用哪段，無從下手的感覺
他有些忐忑不安。
對面的紀朝也有些頭大。
他是純天賦型選手，聽到旋律，編曲自然而然就出來了，沒有過“卡住”這種概念。答應薛遊答應得很輕松爽快，實際對該怎麼教人毫無頭緒。
點開郝雲樂的音頻，才放了會兒，身旁的鍵盤手就吐槽上了。
“什麼噪音，吵得耳朵痛，戴耳機自己聽！”
紀朝沒理他，從沙發上跳了起來，拿起吉他，邊彈邊哼先錄了一段，發給郝雲樂，讓他體會一下。
再去騷擾了天域唱片的其他樂隊
【J】小a，你開始怎麼學的吉他編排
【吉他手零元購】啊？我跟網絡教程學的，朝哥有什麼事嗎
【J】鍊接給我一個
紀朝看起來好說話，但畢竟是top樂隊的隊長，又是頂級的吉他手，自帶一種威懾力和距離感，【吉他手零元購】誠惶誠恐地發來鍊接。
紀朝看了下，滿意地點點頭，又找了火槍樂隊
【J】小b，吉他編排的初學要點有哪些
正在摸魚刷論壇的小b以為自己收到了考試，趕緊思考了一番。
【就是這個吉他爽】編排的時候先理解和弦框架，再選擇節奏型，比如用掃弦還是分解和弦，接着添加節奏切分，來讓吉他更有動感，同時加入旋律化的伴奏，加點過渡音裝飾音。最後再和其他幾個樂器的編排一起聽，看看需不需要變動，中間要不要來一段solo
【J】說得好/拇指/拇指
過關了，小b松了口氣。
接着紀朝又找上了剛簽約不久的c。
【J】小c，你初學吉他編排的時候遇到了什麼困難
【反複橫跳】嗯……知其然不知其所以然（500字小作文
當天晚上的天域唱片雞犬不甯，幾個吉他手拉了個小群，“朝哥在做什麼，非格最近上音綜了嗎？”、“你們也被朝哥問了嗎？”、“是考試嗎？高層有什麼想法嗎？”，吉他手們都在瘋狂翻教程，防備紀朝的突襲，卷了起來，一時間風雲湧動。
罪魁禍首渾然不知。
他滿意地收集了一波想法，彙總了一下，通通發給郝雲樂。
“厲害啊。太神奇了。”
郝雲樂反複聽J發來的編曲，每一次聽都感到驚歎，幾乎入迷了。
隻有自己試着編排過才知道這段聽起來即興的演出有多麼巧妙。編曲跟旋律渾然一體，既流暢又富有變化。
“這要怎麼做到啊！”
他沉迷地聽着，手指開始撥動琴弦，演奏同樣的部分。
這時，J老師接着又發來一大堆知識點，既有詳細的編排的要點，又誠懇地講述會遇到的困難，還有視頻鍊接參考。
郝雲樂看了有一些明悟，他聽的歌很多，cover過的也很多，但基本上都停留在技巧上，沒有去分析為什麼這段這麼編排。
這些教程深入淺出，簡直給一個初學編曲的人指了一條明路。
郝雲樂欽佩又感激地回複。
【郝開心】J老師！！！你太厲害了！！這才是真正的音樂.jpg
【郝開心】看着這些資料和心理曆程，都能想象你是怎麼一步步努力過來的！我要向你學習！！
【J】？......
【J】你好好學，以後也能做到的
【J】先從分析做起，每天我會發你一首歌，你分析下吉他的編排，表達的感覺。再自己重編看看
【郝開心】是！
【郝開心】謝謝老師！
郝雲樂沒日沒夜的學習時，其他計劃跟薛遊安排一樣進行，下午排練，晚上酒吧演出。到哪個酒吧，演出氣氛都很熱烈。
票數雖然沒有之前那樣的壯觀，但也在穩步增長，wb下滿是鼓勵的留言。
【荊棘鳥沖啊啊啊啊啊】
【主唱大人我愛你！！】
【什麼時候能上15w票！！？？】
【出一首原創吧，我什麼都會做的！！】
期間紀朝頗為驕傲地自诩為老師，前來向他彙報進展，順便邀功。
【紀朝】有我當年的風範
薛遊笑笑，郝雲樂本來天賦就高，現在又是一流的吉他手教他，進步不快才有鬼了。
那麼接下來就是鼓手了。
要怎樣才能讓他對音樂燃起興趣？