宋瑜微卻話鋒忽轉，指尖輕叩講案邊緣：“是以今日在此，不涉玄奧義理，不究考據微言。”他向台下微微一笑，眼中如晨曦中的林澗清溪，閃動着光彩，“隻欲教諸位些淺近學問 —— 卻是與你我口中糧、腹中食息息相關的真章。今日第一課，便從一事講起——這天下糧食，由何處來，在入得口前，是什麼模樣，又經了幾番辛勞，方得成那米面餐飯。”

說罷，他示意小順将捧着的錦套長卷呈上。在衆人好奇的目光中，宋瑜微親手解開系帶，将那幅數尺長的《稼穑圖》緩緩在講案上展開了第一段——畫卷之上，晨霧未散，赭石色的田野裡，耕牛奮力，農人播撒着希望的種子，一派北國秋日辛勞之景。

畫卷甫一展平，還未等宋瑜微開口解說，堂下忽然響起一個略帶稚氣卻又驚喜的聲音：

“呀！這是秋播！是撒麥種哩！”

聲音不大，在這寂靜的講堂内卻顯得格外清晰。衆人循聲望去，隻見一個坐在前排、年紀約莫十二三歲的小内侍正睜大了眼睛，指着畫卷，臉上滿是興奮的紅暈。他許是認出了畫中熟悉的場景，一時情不自禁，脫口而出。

然而話音剛落，那小内侍似乎立刻意識到了自己的失态。内學堂規矩森嚴，大學士們講課時，學生皆需正襟危坐，不得随意喧嘩。他這般在宋君侍開講伊始便高聲叫嚷，已是犯了課堂大忌。他臉上的紅暈瞬間褪去，轉為一片煞白，驚恐地瞪大了眼睛，身子也瑟縮了一下，慌忙低下頭去，連大氣也不敢出，隻怕下一刻便有嚴厲的斥責落下。

宋瑜微卻并未如衆人預料中那般動怒或顯露不快。他看着那吓得發抖的小内侍，目光溫和，唇邊甚至還帶上了一絲淺淺的笑意。

他緩步走下講台，來到那小内侍面前，聲音依舊清朗溫潤：“這位小内侍，無需驚懼，你且擡眼回話。”

小内侍戰兢兢掀起眼簾，怯生生地望着他。

“你方才說這是秋播撒麥種，可是入宮前曾親眼見過？”他的語氣猶如春風拂柳。

見他非但未責，聲氣反更和煦，小内侍心中懼意稍減，才斂袖躬身，聲若蚊蚋道：“回君侍的話，奴才……奴才入宮前，鄉中确是如此景象……秋日裡，鄉老們便是便是這樣趕着牛，把麥種種到地裡去的。”

“答得極是！”宋瑜微颔首贊許，聲量不高卻清晰貫入堂内，“你不僅識得畫中景象，更能聯想鄉中農事，可見是用心觀畫了。”

說罷轉向堂内諸内侍，眸光明亮如炬：“諸位，今日首課便從這位小内侍所言的‘秋播 ' 講起。大家每日所食的面食，追本溯源，正是源于這無數個辛勞秋日裡，萬千農人以雙手播下的生民希望。”

他頓了頓，再次看向那已略微放松下來的小内侍，鼓勵道：“你方才說，你見過農人撒麥種，那你可知，為何要在秋日裡播種這冬小麥呢？”

那小内侍一呆，茫然地搖了搖頭。

宋瑜微見狀，非但沒有絲毫不耐，反而斂眸輕笑，道：“無妨。很多事情，我們隻見其然，未必能立刻知其所以然。這正是我們今日在此求學問的目的——不僅要知其然，更要探究其所以然。”

他頓了頓，目光重新回到講案上的《稼穑圖》，指着那片播撒了種子的田野，聲音清晰地解釋起來：“我們北方所植的冬小麥選在秋日下種，原是要趁霜雪未至時，讓麥種得夠時辰抽芽發根。你們看，”他指向畫中那些細嫩的麥苗，“這初生的麥苗，看似弱小，根須卻已深紮三寸 —— 待寒冬冰封大地，便能借這土裡的暖濕之氣，挨過三九天的霜刃。”

“到來年驚蟄雷動，凍土初融時……”他略略揚起了聲，“這些經曆過寒冬考驗的麥苗，便會迅速返青，拔節生長，比那些春天才播種的春小麥，既能躲開仲夏的酷日，又能避過蝗災盛期，，為農人争得一個豐收的年景。這便是‘人順天時，地盡其利’的道理。”

他講得深入淺出，又結合着畫卷上的景象，那些原本隻知死記硬背些經義條文的小内侍們，此刻聽着這些與土地、與節氣、與口中食糧息息相關的道理，竟都聽得入了神。不少孩子臉上都露出了恍然大悟的神情，仿佛第一次真正理解了“春生夏長，秋收冬藏”這八個字的具體含義。

課快上到末處，他目光一飄，就見那王學士滿臉愠色，雙眼欲噴，口中念念有詞，每每要傾身之際，又會觑向如石獅般伫立在堂中的方墨，複又重重坐下。

他雖是無懼，但也不願第一回課就遭人橫加阻撓，如今得以順利完成，且小内侍們專心踴躍，也多虧得……