那夜淋完雨，孟景橋便得了重感冒。途中班主任老師和外公外婆一起處理了不少麻煩事，他再後來也沒見過那群從小學跟過來的強壯小子。

痊愈之後他也試着去過不遠處的言信找那位試圖出手相助的少年，卻最終無果。

言信初中本部門口每天都有數以千計的學生進進出出，崗亭裡的保安不會認識一個普通的初一男生。心知自己已經給班主任帶來了不少麻煩，孟景橋也沒有再去問班主任老師。

于是，那個雨夜中撐着透明傘的少年成了一場虛幻美好的夢。

而等考上神風中學高中部，發現自己對物理的熱愛後，他才有機會來到夢澤一中物競集訓營，有機會重新遇到那個少年。

夢與夢想，就在這2022年的盛夏校園中實現了奇妙的重合。

***

一頓熱熱鬧鬧的午飯很快結束，緊随其後的就是下午的課程。張峋宇沒多久就讓一群來自各個學校的學生破了冰，課間休息時教室裡竟然奇迹般出現了很多學生沒玩手機而在和周圍人聊天的情況。

“這一塊好難啊。”李河被一道卡諾熱機的題弄得洩了氣，一聽到下課就蔫蔫地轉過頭朝着身後兩人抱怨，“什麼絕熱恒容恒溫我真的亂不清楚。”

施淮雨剛把他說的幾個知識點梳理完，聞言剛想開口，另一道男聲就插了進來：“這個你們高二上正課的時候學校會詳細講，現在隻是把重點拉一遍，讓你們九月份遇到的時候能把題做出來。”

李河哀嚎着把腦袋轉了過去，看到張峋宇不知什麼時候走到了他們四人附近。言罷，張峋宇又傾下身子繼續問：“剛才講這些聽得懂嗎？”

孟景橋安靜地點了點頭，施淮雨說課堂容量有一點大但消化消化大概能懂。另兩人認同了施淮雨的說法，但一緻認為課上給的例題有點太難了。

“我給的題好多都是複賽難度，有幾道比較難的都快到決賽了。”張峋宇看了看孟景橋的草稿紙——剛才張峋宇拿出的一道大題把他給卡住了，草稿紙上塗了好幾個公式才出現正确思路——安慰性地對四人道，“所以做不出來也不用太慌。進省隊打決賽的基本都是高三學生，你們還有一年多的時間可以繼續鞏固。”

收獲到張峋宇看上去有些違和的鼓勵性微笑，王陣宇點了點頭。随後他心生好奇，問了另一個問題：“對了峋哥，你是哪的老師啊？”

在場另外三人也不約而同豎起了耳朵，想打聽打聽這位競賽老師到底是何方神聖。

“我啊？”話題一跑到自己身上，張峋宇的笑就莫名帶上了點不好意思。他稍稍站直了身體兩手扶住後腰道：“我做線上教育，現在還沒有固定的學校。”

“那這幾天的課都是您上嗎？”這次問話的是李河。

張峋宇搖頭：“不是。前四天歸我，我給你們順光熱電磁。後面三天的運動學和現代物理是一中的呂振國老師給你們上，他很有經驗的。”

王李二人了然而崇拜的“哦”聲響起，孟景橋這時加入了對話：“張老師，我們加個微信吧，有事好請教。”

張峋宇聞言點點頭拿出自己的手機。孟景橋打開微信掃描了張峋宇亮出的二維碼，向他發送了好友申請。

這位物理老師的社交賬号畫風非常簡單——一張冷色調的風景照頭像配上一個和大名一模一樣的id，朋友圈僅一個月可見——但他也沒在過去一個月裡發過什麼有意思的東西。

“行了，準備一下上下節課了啊。”等四個男生都加完他的微信，張峋宇将手機收回衣袋中。剛走出去沒幾步，他又忽然回頭：“對了，下節課我們來玩點有意思的。你們幾個成績都不錯，待會兒好好表現啊。”

說最後兩句的時候，他看向了施淮雨和孟景橋。一身黑衣的孟景橋一言不發，回了他一個勝券在握有點拽的微笑。

張峋宇一走遠，李河和王陣宇就交換了一個擔憂的眼神。從一整天拼命點人的行為來看，張峋宇是個很會來事的年輕老師。但會來事就代表會整活，誰也不知道下節課他會弄出什麼題目來對付他們。

張峋宇離開了這片，課間十分鐘卻其實還沒結束。施淮雨剛想低頭繼續往熱學筆記上補充些内容，右手就被什麼東西輕輕碰了一下。有所覺察後施淮雨轉過目光，看到了一隻白色的手機。

手機背後的某個人正透過鏡片朝他投來詢問的目光。接收到觸碰的施淮雨嗯了一聲，随後看到孟景橋調出了自己的掃碼界面：“同桌，要不我們也加個聯系方式？”