似乎是預測到了簡思年的所思所想，那道詭異又熟悉的滴水聲，再一次出現，而這次出現的地點，是在男廁所。
……
你是個女鬼啊！你怎麼可以闖男廁所啊！就算變成鬼了也要好好堅守道德底線啊！簡思年在心中咆哮。
男廁所的燈在嘀嗒水聲響起後開始一閃一閃，夜晚的廁所本就帶着莫名的壓抑感，加上閃爍的燈光和莫名而來的陰風，簡思年實實在在地感受到了些許害怕。
他不清楚這個女鬼為什麼一直追着自己，她究竟是想要吃掉自己，還是說想要告訴自己什麼。
簡思年估計自己的宿舍應該是隻有兩隻女鬼的，一隻已經被宿管老師解決了，另一隻就是這個水鬼。
她實力更為強大，不僅能通過下水道在各個宿舍間流竄，甚至還能跟着他到教學樓來。
不過這個水鬼給他一種不同的感覺，很明顯，這隻水鬼有智慧，似乎能夠進行溝通。
今天下午她的出現就讓簡思年非常摸不着頭腦，她究竟為什麼要來，還偏偏是在自己即将離開宿舍時來的，為的就是誘使他去陽台。
可，然後呢？
她讓自己去陽台，究竟是為了吃掉他，還是要告訴自己什麼？
還有中午鬼怪橫行時，女鬼分明能夠去抓捕其他獵物，可她卻隻在自己的宿舍徘徊，從地面上的積水與頭發都可以推斷出來，擺明了是盯上他一個人了。
現在類似的場景再現，在他摸不清對方的态度前，他決計不會将自己置于危險的地步。
簡思年猶豫了片刻，還是決定離開，線索固然重要，可他的性命更重要，之前去辦公室他都是有所準備的，現在他兩手空空，難道拿拳頭跟水鬼打嗎？
這隻水鬼太強大了，都能跟着他來到教學樓了，自己鐵定鬥不過她。
而且現在隻有自己一個人，他可不想被人發現死在髒兮兮的廁所裡，到時候一調監控，發現他還偷闖過女廁所，那他連死了都不能清清白白的了。
不僅□□死了，死後還要社死，他不能接受！
頭頂的燈泡猛地炸裂，男廁所一下子陷入了黑暗中，簡思年登時飛竄出去，身後近在咫尺的黑發甚至都沒能碰到他的衣角，可見他逃命的速度有多快。
站在明亮的走道上，簡思年沒忍住笑了幾聲，媽的這死鬼，竟然還想陰他？也不看看爺的看家本領逃命之術有多牛！
他對着陰森森的男廁豎起中指，還拉下口罩吐了幾口口水，罵罵咧咧地轉身就走。
反正也不是第一次得罪女鬼了，隻要他苟着點，不觸犯規則底線，他就不信那水鬼還真能殺他！
“救……救……我……”
“救……救……我……”
似乎是知道簡思年那外冷内熱的性子，女鬼竟然使出了求救這一招，果不其然，簡思年因這求救聲停下了離開的步伐，面色複雜俨然是陷入了信念的掙紮中。
“這年頭鬼都會讀心術了嗎……”簡思年小聲嘟囔，自暴自棄地歎了口氣，扭頭回去了。
他站在男廁所門口，看着漆黑如墨的空間，掏出了提前塞到口袋裡的手電筒，啪嗒一下打開，光線穿透了眼前的黑暗，創造出一條光路。
沒想到吧！爺上廁所還帶着手電筒！
[……]
[誰上廁所帶手電筒的啊？啊？]
[口罩，手電筒，原來主播早就準備好一探女廁所了，甚至連燈滅的可能都想到了……]
[哥你帶手電筒進廁所是要幹嘛啊？看自己鳥鳥嗎？]
[媽的奇才！我服了！]
[666]
他盡可能地上下左右照亮男廁所可以看見的地方，可除了地上的積水和頭發以外，他并沒有發現水鬼的身影。
“你要我怎麼救你？”簡思年開口問。
男廁所并沒有傳來回答的聲音，不過滴水聲依舊清晰可聞，表明水鬼并未離去。
簡思年皺了皺眉，有些不耐煩，又叫自己留下又不回答問題，這水鬼是要鬧哪般？難不成真是想把自己騙進去吃掉？
可剛剛他分明察覺到了求救聲的哀求，這水鬼身上鐵定有什麼隐情。
他左思右想，想到了這麼一個可能性，“你是不是不便開口說話？如果是，你就滴一滴水，不是就滴兩滴。”
連續不停的滴水聲戛然而止，而後，在落針可聞的環境下，簡思年聽到了一聲清晰的滴水聲，隻有一聲，之後就寂靜如雞了。
還真的能溝通啊……簡思年摸了摸下巴，回頭看了眼依舊明亮的女廁所，想到裡邊還有一個人，要是自己還像個神經病一樣在門口喊話，怕是會吓到人家。
“女廁所還有人，我們換個地方講話吧。”簡思年正想着要去哪個地方講話，就聽見了兩聲滴水聲，水鬼在和他講話。
回想到自己剛剛講的那番話，他挑起一邊眉，疑惑道：“你是說，女廁所沒有人？”
回答他的是一聲滴水聲。
那他剛剛聽到的沖水聲是怎麼回事？？？他當時魂都要吓沒了！節操也吓丢了！你告訴我裡邊沒人？？？
不對不對！就算沒人也不可以進女廁所的！簡思年你不能為自己之前所為找借口開脫！做了就是做了，男子漢大丈夫，要敢作敢當！
“沖水聲是你弄出來的？為了吸引我的注意力？”
一聲滴水聲。
靠！！！你這水鬼也忒不靠譜了吧！就沖你辦事這方式，我可不敢跟你談合作！小姑娘瞧着挺聰明的，怎麼卻幹出這樣的損事呢！
簡思年雖然很氣水鬼做事不地道，但眼下還是從對方身上拿到線索更重要些，就别把時間浪費在生氣這件小事上了。
考慮到水鬼不方便講話，他隻能盡量把問題簡化成為是不是、對不對的問句，但目前他不知道的事情多了去了，要是對方無法進行具體說明，怕是很難達成共識。
“你一直跟着我？”
一聲滴水聲。
“我宿舍裡現在就隻有你一隻鬼？”
一聲滴水聲。
“你是因為這個原因才追着我不放？”
兩聲滴水聲。
“你曾是這裡的學生？”
一聲滴水聲。
“你是被人殺害的？”
兩聲滴水聲。
“老師們是好人嗎？”
一聲滴水聲。
簡思年還以為對方不會回答這個問題，畢竟“好人”這個概念太泛，每個人對其都有不同的定義，而學校裡的老師在不同情況下也表現出不同的樣子，不能就這麼簡單片面地評判好壞。
但出乎他的意料，水鬼連猶豫都沒有就肯定了“老師們是好人”這個觀點，這個态度已經能說明很多事情了。
“你想要我幫你，可我對你了解不多，你又不能講話，我不可能就從簡單的是或不是中知道你究竟想要我幹什麼。”
“所以，你得想辦法，讓我能直接與你溝通，至少你得能表達你的想法，不然我不懂。”
“要麼寫字給我，要麼說給我聽，就兩種方式，你看你怎麼方便怎麼來吧。”