氣氛有些沉默，但簡思年早就猜到可能是這樣，也沒有太生氣，隻是單純覺得有些失望而已。
可不管怎麼說，侯響還是救了自己一命，這是事實。
不僅如此，他還把救命恩人拉到了這鬼地方，還隐瞞了自己的嘲諷buff，讓人給自己打白工。
帶着救命恩人一起送死什麼的，有時候他自己都覺得自己不是個人……
簡思年撓了撓頭，他不是很喜歡欠别人人情，更别說是救命的恩情，怎麼說他都會想辦法還上的。
要是這邊真的找不到安全離開的法子，大不了他用命把怪引開，讓侯響趁機離開，就當是還了人恩情吧……
他掃視一圈眼前的景象，無臉學生都扭着個腦袋看着他們，胸前紅色的徽章就算在黑暗中也隐約可見。
他手指一下下敲打着依靠的桌子，問：“你記得那個鬼長什麼樣嗎？”
侯響看簡思年那副不在意的神情，這才松了口氣，要是簡思年在這會兒跟他計較鬧别扭，丢下他一個人，他怕是要搭在這裡了。
回想片刻，他開口道：“我見到它的那會兒，它變成了一個男同學的模樣，個子很高，長相也很帥氣，瞧着就像富貴人家的孩子，應當是國際班的學生。”
回想起簡思年撿到那人的場景，他覺得這個人跟侯響所說的那位，完全就是天差地别，屬于八竿子都打不着的關系。
但也不排除那個鬼換了副模樣的可能……
暫時捋不清那個男生的身份，擱置一旁先，他現在得先考慮眼前的問題。
“對了，你上去三樓的時候，班上的NPC學生還在嗎？”
“上去的時候還在，但是晚自習結束鈴一響，他們就全都消失了，差點沒把我吓死！”回想起那個畫面，侯響至今都心有餘悸。
他那會兒本來是坐在講台旁的椅子上，正思考着離開的對策，那下課鈴猛地作響，他給吓了一哆嗦。
可當他一回神發現教室裡滿滿當當的學生全都消失時，他直接從椅子上摔了下來。
那一刻他都懷疑是不是自己幻視了。
可揉了好幾遍眼睛，用力掐了一把大腿，身體的疼痛都告訴他那是現實。
嗯……跟他在一樓教室碰見的狀況一樣，那看來那這邊高二的學生應該也是這樣消失掉的，所以高三的學生才能出現在此。
那他們現在是需要做什麼呢？離開的條件又是什麼？
簡思年視線移動到黑闆上那道沒講完的題目，一道光忽的在他腦中閃現，他又猛地看向教室後的鐘表，四點四十五。
要是他沒記錯的話，這應該是下午第三節課，四點五十才下課，這個教室應當停在了下課前五分鐘這個時間點，這會兒他們應該在上課才對！
可老師不見了！題目沒講完！學生沒到下課時間，也不能随意離開教室！
“解題……我們得解題！”簡思年捋清了思路，肯定道。
“啊？解什麼題？”侯響完全摸不着頭腦。
說實在話，自打進到這邊教學樓，他的腦子就沒有一刻在線過。
“你站到教室後邊去，幫我看着周圍，有動靜就告訴我。”簡思年起身快步走到前門，将教室的燈一下子全都打開了。
忽然暴露在刺眼的燈光下，兩人都同時閉上了眼，等稍微适應些才睜開。
“你開燈幹嘛！萬一招來鬼怎麼辦！”侯響不明所以，追過來就要關燈，但被簡思年阻止了。
這會兒教室裡的無臉學生全都回到了位置上，正襟危坐地看着黑闆，那空白的臉上似乎寫滿了求知欲。
“接下來我要給這幫學生講題，你到教室後邊幫我看着外邊，聽明白了嗎？”簡思年沒時間跟他詳細解釋，把手電筒一關，捅進書包裡，然後交到了侯響手裡，“要是有動靜，你就帶着我的東西躲在這裡，我出去解決。”
說完他也不等侯響思考，轉身走到講台上，找了根粉筆，開啟了他的數學課堂。
“剛剛我們講到以O為原點建立坐标系，把每個點的坐标都标注出來，然後設向量OA為向量a，向量OB為向量b……”
好在剛剛看了會兒題，這下講解起來也沒有太大困難。
他一邊講一邊将步驟寫在黑闆上，整間教室裡就隻有他那沙啞的聲音和粉筆頭戳在黑闆上的咚咚聲，底下一片安靜，也不知道有沒有在聽。
十分鐘不到，他就把這道所謂的壓軸幾何題給講完了，畢竟之前就解了一半，黑闆也被他填得滿滿當當。
他頗有成就感地丢掉手裡那隻剩一指節長的粉筆，心想我果然是個當老師的料子，可一轉頭看見底下那一張張看不懂到底聽明白沒的臉，他莫名産生了一種無力感。
難道這就是當年老師看我們的感覺嗎……
侯響靠在後門邊上，在窗簾的遮掩下認真觀察着外邊的情況，見簡思年投來詢問的視線，他搖了搖頭，表示沒有情況。
“有不懂的同學嗎，不懂的舉手，我看看要不要再講一遍。”簡思年雙手撐在講台邊緣，俯視着下面一幫鬼學生。
他很希望有人能給他回應，這樣他就不會有自導自演的羞恥感了，但又不希望這幫人有動靜，誰知道他們動起來會咋樣啊！
侯響也在想這幫學生聽不聽得懂，總感覺他們聽不懂，因為他也沒聽懂。
但剛剛那個學生就把簡思年的話聽進去了，還要簡思年給他講别的題，這幫學生似乎是有自我意識的……
在兩人的注視下，有兩三個學生緩緩舉起了手，在他們的鼓舞下，很快又有人也舉起了手，等到最後，差不多有一半的學生都舉着手。
我去，還真聽懂了？！
不對，好像也沒聽懂……
應該是能聽懂簡思年的話，但沒聽懂題。
“好，手放下，我再慢慢講一遍，認真聽。”簡思年擺擺手，在月餅盒裡重新找了根粉筆，認命地從頭開始講起。
每講完一步，他都會詢問懂了嗎，就這樣磨磨蹭蹭，總算是把這道題給講明白了。
期間有不少學生都動了，擡頭看黑闆聽講，低頭拿筆做筆記，教室裡也漸漸出現了寫字的沙沙聲。
要是靠近某些同學，還能聽到竊竊私語的人聲。
要不是他們臉上空白無物，那完全就是一個普通學生上課該有的樣子。
“還有不懂的嗎？”簡思年又問了一遍，這回倒是沒有一個人舉手。
他們大多都低着頭在整理筆記，時不時再擡頭看黑闆上的闆書，讓他很是欣慰。
他懷疑還有學生不懂裝懂，但他并不打算追問下去，他又不是真的老師，加之小命難保，哪能管那麼多？
他當時是故意這樣一步一步地問懂沒懂，因為他知道沒人會舉手，要麼是不敢，要麼是不好意思，這樣到最後即便他再問一遍還有沒有不懂的，想來也沒人會舉手了。
簡思年心累地搓了搓滿是粉筆灰的手指，将講台上的教材和練習冊整理好，抱在手裡，大聲宣布道：“既然大家都沒問題，那好，我們下課。”
[？這樣也可以的嗎？]
[不是，有沒有懂哥給我們講講，這是怎麼回事啊？是這樣解的嗎？]
[我去，主播太強了！我竟然聽懂那道題了！]
[好可怕啊！知識就這麼偷偷摸摸地鑽進我腦子裡了！還是我最讨厭的數學！]
[魚熙薇不是這麼解的，其餘人沒有觸發這個劇情，大家進來的情況都不一樣，所以我們也不知道是對是錯……]
啊？就下課了？這幫學生能聽他的嗎？
侯響心中疑惑，但又覺得簡思年這麼做好像沒錯。
這個地方似乎與他們那邊不大一樣，至少從他們開燈到現在至少十分鐘的時間内，外邊走廊都沒有任何動靜，那些鬼怪仿佛不存在于這裡。
簡思年有些緊張，他抱着書本往前門走去，嘗試着去扭了把手。
要是下課都無法離開這個教室，那他也不知道還有别的什麼方法了。
那幫學生依舊沒有動靜，還在埋頭寫東西，下不下課對他們似乎沒有影響，這倒是很符合簡思年認知裡高考班的樣子。
“咔哒咔哒——”手下的把手發出轉動的聲響，但卻還是沒能扭開，任憑簡思年怎麼扭，這門都依然保持着它的倔強。
呵呵，死定了……簡思年有些絕望，這跟他設想的不太一樣啊。
不是……我題都給你們講完了，幹啥還不放我走啊……
“還是開不了嗎？”侯響也走到前門來，看着簡思年那欲哭無淚的臉，擠開他自己上手試了試，一樣擰不開。
他洩憤似地往門上重重錘了一下，這下也不知道該怎麼辦了。
[啊，我還以為這就解開了呢，沒想到還是不行啊……]
[要是真的這麼簡單就解開，那這個副本也不至于是百分百死亡率了，更别說這裡還是死人遍地的陰間教學樓，那些學生一開始沒撲上來要他們命都算是幸運的了，現在也不過是被困在了這裡而已。]
[可這種情況下，被困在這裡也得死啊，十一點過後隻有宿舍是安全的，要是趕不回宿舍，必死無疑啊。]
[不是這麼解的話，那還能怎麼解啊？]
[不知道，但這些學生看起來都有自主意識，解題的關鍵應該在他們身上。]
“老師……”打破這絕望氛圍是一道怯生生的喊聲，簡思年和侯響同時轉頭看去，隻見一個沒有臉的女學生拿着本練習冊站在他們身後。
因為沒有臉，他們也不清楚她到底要做什麼。
“什麼事？”簡思年裝出一副穩重冷靜的樣子，好像剛剛因為門打不開而絕望的人不是他一樣。
“我有道題想問。”女學生将練習冊翻開，遞到簡思年跟前，指了指那道被紅筆圈起來的幾何題。
簡思年和侯響交換了一個眼神，他帶着女學生回到講台，并開始看題思考，侯響則是繼續觀察四周。
既然已經有學生開始走動，那就代表着剛剛的下課是有意義的，他們之所以出不去，可能是因為漏掉了一些步驟。
但簡思年這邊犯了難，他都畢業好久了，高中知識早忘光光了，昨天就複習了一點點高二的知識，今天的題目也還是因為有步驟提醒他才能做出來。
可現在給他一道完全沒見過的新題，他怕是解不了。
“老師需要時間去想一想，等之後再給你回複，行嗎？”簡思年抽出一張草稿紙把題目抄了下來，并委婉地表達了他現在做不出來的窘境。
好在那女學生也沒有為難他，點點頭表示知道了，就拿着練習冊回去了。
就在簡思年松了一口氣時，那女生突然又折了回來，“老師，下一節課是自習課，我跟您一起去辦公室吧，我還有一些的題也不會。”
這是要監督我做題嗎……簡思年汗顔。
“那你要跟同學說一聲，以免錯過什麼通知，或者其他老師找不到你。”簡思年提醒說。