佐藤研究員補充道："同時，我們也需要認識到國際合作的終極目标不是複制成功模式，而是培養本地的創新能力和自适應能力。日本對外職業教育合作的核心理念是'教人釣魚'，而非簡單的'送魚'或'送漁具'。"

阿德博拉主席點頭表示贊同："正是如此！非洲需要的不僅是技能輸入，更是能力建設和系統發展。真正成功的國際合作應當以本地自主發展為最終目标。"

黃胖胖總結道："各位的觀點都很精彩。我認為，職業教育國際合作應當遵循'共建、共享、共創'原則，既尊重全球共性，又包容區域特性；既傳承經典智慧，又擁抱創新思維；既關注當下需求，又着眼長遠發展。在這個過程中，每個參與者既是知識的貢獻者，也是智慧的受益者。"

主持人宣布："第六輪讨論時間到。請各位為對手的觀點評分。"

評分結果顯示，佐藤研究員獲得了最高分，黃胖胖緊随其後。

佐藤研究員謙虛地向衆人鞠躬："感謝各位的肯定。日本作為較早開展國際職業教育合作的國家，積累了一些經驗，也犯過不少錯誤。正如黃博士所言，未來的合作模式必将是網絡化、分層化和技術賦能的。JICA願與各方一道，共同探索更加包容和有效的合作路徑。"

黃胖胖向佐藤伸出手："佐藤先生的'骨架輸出、肌肉本地化'理念給了我很大啟發。中日作為東亞鄰國，在職業教育領域有很多合作空間。期待未來有機會深入交流。"

主持人宣布："請各位稍事休息，下一輪辯題将是'創業生态系統中的多元主體如何實現協同治理？'"

會場内外，與會者三三兩兩地讨論着。佐藤研究員和黃胖胖走到一邊，繼續他們關于東亞職業教育合作的對話。

"黃博士，"佐藤低聲問道，"您認為中日韓三國在職業教育領域最大的合作機遇在哪裡？"

黃胖胖思索片刻："我認為是在數字化轉型領域。日本的精益管理、韓國的快速産業化經驗、中國的市場規模和應用場景，三者結合可以形成非常有競争力的數字技能培養體系。特别是在人工智能、物聯網、大數據等前沿領域，三國合作可以避免各自'閉門造車'，實現優勢互補。"

佐藤點頭表示贊同："确實如此。面對歐美在數字教育領域的先發優勢，東亞國家需要形成合力，共同探索符合亞洲特點的數字化職業教育路徑。"

黃胖胖微笑道："這或許可以成為我們下一個合作項目的方向。"

窗外，黑森林的夜色如墨，繁星點點，見證着這場跨越國界的智慧對話。