江念懷着激動的心情，根據編輯的建議對小說進行最後的潤色。每一個修改之處，她都反複斟酌，力求使作品更加完美。她深知這部小說不僅是自己創作生涯的重要裡程碑，更承載着鄉村教育群體的心聲和期望。為了确保書中的每一個情節、每一個人物都真實可信，江念再次與那些鄉村教師取得聯系，向他們請教專業問題，分享修改思路，傾聽他們的反饋。教師們被江念的認真和執着所打動，積極為她提供建議，幫助她将小說中的細節打磨得更加生動。

沈逸在解決公司技術故障後，并沒有絲毫懈怠。他意識到，要想在激烈的市場競争中立于不敗之地，必須不斷提升公司的核心競争力。于是，他加大了對研發的投入，帶領團隊開展了多個前沿科研項目。在新項目的推進過程中，沈逸鼓勵團隊成員勇于創新，突破傳統思維的束縛。然而，創新的道路充滿了不确定性，團隊在研究過程中遇到了許多技術難題，實驗結果也不盡如人意。面對這些挫折，部分團隊成員開始出現焦慮和動搖的情緒。

沈逸察覺到團隊的變化，他深知此時團隊最需要的是鼓勵和引導。他組織了一次團隊建設活動，在活動中，沈逸分享了自己創業以來的點點滴滴，講述了那些曾經面臨的困境和如何克服它們的經曆。他告訴團隊成員，每一次失敗都是成長的機會，隻要不放棄，就一定能夠找到成功的道路。沈逸的話語如同一劑強心針，重新點燃了團隊成員的鬥志。大家紛紛表示，要齊心協力，共同攻克技術難題。

回到工作崗位後，團隊成員們重新振作起來，他們分組對技術難題進行深入研究，查閱大量的國内外文獻資料，與行業内的專家進行交流探讨。經過無數次的嘗試和改進，他們終于找到了問題的關鍵所在，實驗開始取得積極的進展。看着逐漸向好的實驗數據，團隊成員們的臉上露出了欣慰的笑容，沈逸也為他們的努力和堅持感到驕傲。

江念在完成小說的修改後，出版社迅速啟動了出版流程。為了配合小說的宣傳推廣，江念開始積極參與各種線上線下的活動。她參加了多場文學講座，與讀者分享自己的創作靈感和鄉村調研的經曆；還接受了多家媒體的采訪，通過媒體的力量，讓更多的人了解鄉村教育的現狀和這部小說的意義。在這些活動中，江念結識了許多關心鄉村教育的愛心人士，他們被江念的小說所感動，紛紛表示願意為鄉村教育事業貢獻自己的力量。

随着小說出版日期的臨近，宣傳活動的熱度也越來越高。各大書店開始預售江念的新書，預訂量不斷攀升，讀者們對這部小說充滿了期待。江念看着這些反饋，心中充滿了成就感，但她也明白，這隻是一個開始，她希望通過這部小說，能夠引發社會對鄉村教育問題的持續關注和深入思考。