我對管理學很感興趣，是上課時要去，平時也會看幾眼書的那種學生。所以，我連老師帶着我們劃的重點都用不上。管理學結業考試，可以輕松達到優秀的成績。管理學上的計算問題，我是來聽課的同學中反應最快的。雖然我深知“人外有人，山外有山”的道理，但是也不能因為在坐的同學回答不上來，我就不回答了，對嗎？不過，這也許會給管理學老師造成一種錯覺，覺得我是一名優秀的學生，而我實際上并不是她想的那樣。我的同學深知我平時的學習态度，所以他們都會用驚奇的眼神來看待我。

我到底是講不清楚，自己為什麼會喜歡管理學課程的。也許，就是源于課本上的那些計算也說不定。我想搞清楚，竟管将來也未必有用。我們專業不開數學課，最基礎的也不教。我覺得是個遺憾，好在管理學還帶些數字可以琢磨琢磨，算是彌補了一下遺憾吧！

因為在管理學課堂上的表現，我甚至被老八和老九說變性了。我知道這倆癟犢子說我變性了，還有其他的含義，不僅僅指我對學習的性情改變了。我回答他們很幹脆：草！

我是個不大願意跟誰都能主動接近的人，管理學老師似乎也是這樣的人。盡管她對我在課堂上。回答問題的積極性和準确性都比較認可。說明我在認真聽課，而且也接受了她所輸出的知識。每一堂課下來，似乎她隻在為我一個人講課。但我與老師之間，就是在課堂上的師生。在校園裡遇到了，就像是一望便知的陌生人。