阿普進到教室從放在門口的桌子上拿起今天的測試。三人單個坐在位子上，阿普坐在最左側的那一列。

卡比在阿普後面，而莉莉在前面，要是卡比實在是坐在後面的人看不到黑闆，被擋住了。

阿普隔壁是一面牆的白闆，上面寫着和畫着一些内容。

在右側是老師的辦公地方，有文件櫃，老師辦公桌和很多教學用具櫃子和裡面的教學用品。

最前面是白闆、投影，整個教室是單人單桌，和低年齡不同高中大部分是單人單桌，小部分是幾人一組教室。

教室裡吵吵鬧鬧，不同的人在搭話又離開和不停加入進去，像小河雖然都在一個位子聊天但人全換了一波，但話題卻傳承下去。

美國要求所有人都得有很不錯的社交能力，或強制、或自己喜歡，不然會生活很難受。

阿普理了理自己胸前挂的牌牌，這就和中國，小學生會學校強制戴校牌一樣，隻不過阿普這個高中也這麼要求。

[反正作者小時候校牌和紅領巾必帶，不然不讓進校門。]

寫完數學測試，老師把測試一收。開始講課和發下一些資料，阿普很是頭疼這些資料。

每個科目都是隔三差五的發幾張紙，很容易弄丢，搞得阿普一背包的文件夾，不然資料團成一個球堆積在書包裡每次找都得把所有東西拿出來一張張的看。

卡比阿普後面用筆戳了戳，“你知道那個橄榄球的隊長被學校懲罰了嗎？”

“搞不好要被退學”

“你怎麼知道”阿普用筆帽嘎噔嘎噔的在腦袋上按着，有些疑惑，卡比不上一直和自己在一起。

“過來的路上聽旁邊有人讨論這件事。”卡比理所當然的說。

美國高中對于這種校園霸淩是沒有什麼容忍度的，因為這是社會熱點、政治/正确，就跟白人歧視黑人一樣，一告一個準。

每個美國人的非常敏感這個話題，跟刺猬一樣一聽就炸毛，然後鬧大。當然隐性的各種問題比比皆是，比如語言/暴力、冷暴力、網絡霸/淩。

這種很難拿出證據，基本上老師也管不了，隻要有證據證明你被霸淩了，基本上那個霸淩你的人沒好下場。當然特事特辦，這隻是基本情況下。

上完課阿普三人前往食堂，在一樓大廳。一進教學樓就能看見擺了滿滿一大廳的長條桌，旁邊樓梯下面每到中午就是食堂。

阿普看了看各個窗口，選了個披薩加牛奶，阿普覺得這有可能吃不飽就又加了漢堡。用校牌付過錢，拿着午餐來到之前選好的桌子，卡比和莉莉也早已經吃起來。

午餐吃完，阿普拿出作業在桌子上寫，其他兩人也差不多，隻不過邊寫邊聊天。

然後和卡比告别，阿普和莉莉一起上西班牙語的課程，卡比選的是法語。

教室側邊的白闆上面是各種西班牙語單詞。

今天要人上去演講，用西班牙語。阿普早就在學校打印機裡打好要用的東西，把打好的稿子和照片分發給同學。

他今天上台講的是亡靈節，“我分享的是亡靈節，這是來自墨西哥的節日，他受衆于拉丁美洲國家和人民的重視。”

阿普把一張有着遊行照片的A4紙用磁鐵吸在黑闆上。

“他們在那一天會畫着特有的妝容在街上表演，遊行，我尋找資料，發現他們這個遊行長達9公裡，有5個小時之長。每年11月2号下午3三點左右開始。”

如果看過尋夢環遊記，遊行街上都是類似的妝容，跟過春節一樣有很濃的氣氛，全民矚目的節日。

“會在地上鋪滿萬壽菊的花瓣，用來指引他們的親人回家。”

阿普在台上用着比較流利的西班牙語講解到，亡靈節雖然不是西班牙的節日但墨西哥說西班牙語。