就在同修們努力練習武術，努力操控飛劍，将文修知識落一邊，不做主要修行項目時，管理部又發來消息，将考試比分做了調整。

如今文修、武修、術法運用各占百分比的三十，還有十分額外加分項，用在特長方面。

同修不懂特長是哪類修行，便在觀中問師傅：“這十分考哪些項目？”

“你們一般選修課，如堪輿、布陣、畫符等，這十分無需額外考試，是師傅在你們特長上給予評分。”

便有弟子表示不解：“我尋常不上選修課，也沒有特長，我就沒有這十分的加分項了嗎？”

“是的。”師傅沒有任何回避，告訴弟子，“沒有特長不會加分，但也不會在總分上有差距，考試重點是主課三項。”

“如何沒有差距，十分不少了？”一弟子大聲質問。

“總分定在九十，六十分合格，十分加分項不做合格分數，但可以加在不合格弟子分數上。”最後師傅總結，“十分是給不合格弟子的額外加分項。”

弟子們聽得大緻明白，師傅見弟子們無異議，又額外補充道：“如今文修也納入考試總分，你們文修修行不足的弟子可要加緊努力了，”

文修課結束，弟子們去食堂用午飯，路上弟子們又團體議論起來，湯圓也在剛剛加入的團體裡讨論。

她沒先開口，讓想發言的同修說。

“我也不指望特長加分了，我還是努力将文修分數提上去吧。”

“嗯，你文修學的蠻不錯的。”

“你也是。”

這倆都沒啥反對意見。

又聽另外兩個說：“那我就不行了，我文修不行，武修也不行，術法運動才剛起步，我感覺自己在懸崖邊站立，下面是萬丈深淵，搞不好會跳下去。”

“你别太緊張了，我不也是，我想我還蠻喜歡堪輿術的，等晚上有空去書館翻一翻此類修行書籍。”

“你有喜歡的，我沒有啊。”

她這樣抱怨下去，沒人願意接話了，湯圓也有喜歡的修行術，便接話道：“我蠻喜歡畫符咒的。”

那喜歡堪輿的同修便迎上去接話道：“那晚上我們一起去圖書館找資料？”

湯圓欣然同意。