吃完午飯，大家回到了教室休息，一護沒日沒夜的練習，現在的他是最需要休息的，而蟬衣一到中午就犯困，也趴在桌子上睡覺。

中午的小插曲很快就過去了，沒太多人當真。

即使如此，她在面對冬獅郎的時候，還是有點尴尬，有一種自己也說不明白的感覺。

下午上語文課時，蟬衣拿出課本，打開，發現裡面有一封粉紅色的信，她往周圍看了看，看了一圈，有個人在看她，看到她的視線後，又裝作若無其事轉頭。

她不知道這信是誰給她的，她把信打開，發現裡面是一些什麼“我喜歡你，你是太陽我就是追随你的月亮”之類的話。

蟬衣聚精會神地看着信，沒有發現老師已經走到她桌邊。

原來剛才老師叫她回答問題，她沒有聽見，老師就順勢走了下來。

手中的信被抽走，老師晃了眼信的内容，剛念出“我喜歡…”，就反應了過來，沒有繼續念下去，她把信收走。

“現在正式沖擊高考的關鍵時刻，不要想着怎麼去早戀，也不要影響别人的學習，寫寫封信的人，下課自己過來我辦公室。”

話音剛落，班上響起吹口哨和心領神會的笑聲。

“安靜、安靜！”老師繼續維持着班級的秩序。

說完她繼續問蟬衣，剛才的問題。

“本文最後一句話——大雁南飛，第二年又會回來。可南去的那個人，明年還會回來嗎？ 這句話，表達了作者怎樣的感情？”

蟬衣提前預習了這篇文章，想了想，迅速回答老師：“表達出其實那個人不再會回來了。”

老師循循善誘：“那對此，作者的感情是？”

蟬衣：“我知道！他就是在浪費感情。”

老師：“……蟬衣，作者表達是不舍與期待之情！”

蟬衣摸着剛被打的頭，有點委屈：“可是那個人就是不會回來了啊，他等什麼等，就放棄就行了啊。”

老師：“理智上是這樣，感情上人可不可能那麼理智。”

蟬衣不太明白，這顯而易見的答案，隻能：“哦。”了一聲，表示聽懂了。

“叮鈴鈴叮鈴鈴鈴…”這節課下課，蟬衣看到一個鬼鬼祟祟的身影離開了教室，她想了想可能是寫信那個人，也沒有太在意。

翻開書，打算繼續做題，她馬上就能做初中的題了。話說這個學習，還是喜助那家夥，給她定的，那家夥說她社會化程度低，說什麼也要讓她來上學。

放學後，蟬衣打算和衆人離開，一個男生攔住了她，扭扭捏捏地說：“蟬衣醬，可以單獨和你說說話嗎？”

衆人露出會心一笑的表情，挨個拍了拍蟬衣的肩膀，有序離開，冬獅郎最後一個走，走的時候對蟬衣說：“不要耽誤太久，别忘記你還有很多作業。”

蟬衣聽到作業就頭痛，有氣無力回答：“好好好，知道了，真啰嗦…”

冬獅郎“……”，想打人。

隻剩兩人後，男生才問蟬衣，對那封信有什麼看法。

蟬衣心下了然，看來是信的主人來了，她歪頭想了想：“就謝謝你的信？”

男生：“那你願意和我一起嗎？蟬衣醬，我一定會認真對待這份感情的！”男生突然鞠躬，聲音放大，把蟬衣吓了一跳。

還沒有走遠的某人，也在旁邊聽着，手中拳頭攥緊。

蟬衣：“啊…啊？我不打算談戀愛，你找錯人了。”

被拒絕的男生還不死心，又讓她給個機會嘗試下。

蟬衣有點煩，甩下一句：“别煩人。”就走開了。

她走過去，差點撞上在轉角的冬獅郎。

“呼，吓死我了，冬獅郎你在這裡幹嘛？”

冬獅郎耳朵有點熱，咳嗽了一聲，強裝鎮定說：“沒什麼，在等你，書包拿給我吧，我幫你背。”

“哦，好的。”

就這樣兩個人結伴而行，走到大門口的時候，蟬衣反應了過來，“不對，你們不是要一起去訓練嗎？其他人呢。”

冬獅郎想到剛才亂菊把衆人喊走，還給了他一個自行車，告訴他這可以增加親密度，是約會必備的神器。

剛退燒的耳朵，就又升溫了。

“他們等不及，先走了。”

蟬衣表示明白，畢竟他們都是争分奪秒的卷王，不像自己，完全是被迫卷。

冬獅郎帶她走到了車棚，蟬衣好奇地看着冬獅郎，拿出了一輛嶄新的自行車。

蟬衣之前就很好奇，不過她沒有騎過，她看着冬獅郎，眼睛亮亮的，“哇哦，冬獅郎，你才第一天來現世，就會騎自行車？”

冬獅郎被她看得有點不好意思，嚴肅點點頭，拍了拍後座對她說：“上來吧，我帶你去訓練的場地。”

他已經坐在車座上，雙手把着車龍頭，一隻腳在腳蹬上，一隻腳在地上。

蟬衣興奮地跳上車，沒控制住力道，鼻子撞上了冬獅郎的後背，冬獅郎沒有準備，差點被她撞下去，他努力控制住平衡，才沒讓兩個人都摔在地上。