她掰着手指頭，清點着數量，确保沒有漏下的身份和定位。

“啊！還有【老師】的【學生】！”

【老師】：“是的，非常感謝你記住了我的話，并且把我們的關系放在了心裡，我很感動。”

【老師】：“瞧，光你一個人，就有【女兒】【孫女】【玄孫女】【大小姐】以及【學生】五個身份，或許在未來還會有更多的身份，那麼現在可以告訴我這五個身份的區别在哪嗎？”

貝璐依：“唔…區别？”

【老師】：“是的，區别。語言的魅力就在于，哪怕隻是換了一個字，它的意思也會有改變，每一個詞也許含義大差不差，但總會有不同的用法。”

“不過在這裡不需要這麼深入的探讨，你隻需要告訴我在這五個身份的前提下，别人對你的态度，以及你的态度就好。”

貝璐依陷入沉思。

片刻後，她依舊停留在思考的一環，遲遲無法給出總結性的語言。這個問題對于成年人可能不值得一提，但對于三觀還未形成、甚至字都沒認全的孩子來說，難度有點超綱。

【老師】：“回答不上來沒有關系，這本來就不是一節課能夠解決的。”

女人臉上露出笑容，她手腕一轉，不知從哪裡端出一杯冒着熱氣的茶，輕抿一口，淡淡道：“既然有上課，那麼就會有下課。”

“在下課時間裡，有什麼疑問都可以問我，在【回答】上我從不屑于撒謊。”

“當然，如果你願意跟我分享你的經曆，我會很榮幸當個聽衆，保證絕不外傳。”

貝璐依雙手環繞在胸前，腦瓜子還在死磕那道問題。【老師】話裡的意思處處都在點明一個新詞【下課】，她擡起頭呆愣了會，傻傻地問：“【下課】是休息的意思嗎？”

【老師】：“是的，它包含這個意思。”

【老師】：“在【下課】的休息時間裡，你可以不去思考【上課】時，我所提出的問題。”

“我們可以聊天、聽音樂或者吃吃點心，要是困的話，也可以睡覺，真的到了這個時間段，我會把光調暗，畢竟你本來就隻能在睡着期間才可以來這裡。”

貝璐依“哦哦”了兩聲，她興奮地揮舞着手臂：“那我可以問一個問題嗎！”

【老師】：“當然，請講。”

貝璐依：“因為我自己的原因，讓一個姐姐受罰，但如果我繼續親近她可能還會讓媽媽的懲罰波及到那個姐姐，怎麼樣才可以解決呢？”

【老師】：“在這個問題裡你的【身份】是什麼？”

貝璐依：“…【大小姐】和【女兒】？”

【老師】：“回答的很對。這個問題源自于兩個身份對同一件事的沖突。處于【大小姐】身份的你和處于【女兒】身份的你對于傭人的态度是不一樣的。”

“【大小姐】需要保持距離，你可以有信任的關系密切的傭人，但你不該學習下人的言論，這會讓長輩們覺得不上台面，因為這是階級矛盾。”

“【女兒】可以撒嬌，并且在你這個年紀是很正常的。學習和模仿大人的言論同樣正常，或許他們一開始會認為‘啊，我的孩子真可愛！’可一旦次數多了，會造成反效果。”

【老師】：“鑒于你出生在揍敵客，是大衆的反面教材，所以我給出針對性的解決方法。”

“加強自身實力，讓家長們無法反駁你的選擇，如果你願意，還可以直接當家主，然後頒布新的家規，把整個揍敵客都掌握在手裡。”

【老師】報出的方案與貝璐依不謀而合，雖然她後半段裡是幼兒不曾設想的狂妄，但有何不可呢？

【畢竟，不管在哪裡，弱即是原罪。】