喇叭裡通知所有人到樓下廣場集合。今天隻有初三的同學在，很快就排好隊等着。

校長站住廣播室門口，手裡拿着話筒，面向所有學生，“今天是所有初三學生最後一次相聚校園，我們懷着無比喜悅和自豪的心情齊聚一堂，有一個重大喜訊要與所有人分享，我校初三4班的于靜同學，在中考中取得了全市第一的好成績，延續了我校的輝煌！

這是于靜同學個人勤奮努力的成果，是全體教師悉心栽培的驕傲，更是我校奮發向上精神的生動體現。

于靜同學用行動诠釋了“天道酬勤”的真谛。優異的成績背後，是她日複一日的刻苦鑽研，是她面對困難時的絕不放棄，是她追求極緻的自我超越。希望你們以她為榜樣，以今天的表彰為動力，在接下來的學習生活中，勇擔使命、再創佳績！”

校長請于靜到台上，站住他旁邊，從旁邊老師手上接過一個精美的獎狀遞給她，上面有漂亮的花邊，校長的毛筆字和大紅公章。

他又拿出了一個信封：“這是學校給你的獎勵。”

于靜接過獎品，鞠躬感謝校長。

接下來，校長點名誇獎所有考620分以上的同學，鼓勵大家升入高中後繼續好好學習，将來考個好大學。

表彰會開完，校長帶于靜去辦公室，辦公室裡已經有記者在等着，記者已經采訪過校長和班主任了，又給于靜做了采訪，其實都是很多老師、同學問過的問題，怎麼學習的、為什麼突然間成績大幅度提高、為什麼突然改變了想法和行動。

随後記者等于靜放學一起回家，采訪于靜家長，問如何教育孩子的問題。

于媽媽還在田裡幹活被喊回了家，洗頭洗臉換衣服一通折騰，采訪的問題很簡單，孩子怎麼培養的、對其他的家長有沒有什麼好的建議。

于媽媽回答更簡單：沒管過學習，孩子自己學的，不懂教育。從頭到尾，上鏡兩分鐘結束。

記者拍了家裡的學習環境，看到電腦和雜志，知道是于靜寫小說連載的事，記者拍了相關内容，但于靜後來在電視上并沒有看到這一段，也許是考慮到暴露雜志等于給人打廣告，也可能是考慮寫小說會給其他人不好的示範。

此時還沒有禁止宣傳狀元的政策，每年的中考狀元、高考狀元，都會有記者采訪，上當地報紙、上市電視台、上市廣播台，隻有少數看市台、市報、聽市廣播電台的人才會關注這些，大部分人并不會關注。因此在網絡、電話都沒有普及的2000年，新聞報道對生活并沒有産生太大影響。

記者走後，于媽媽回娘家分享喜訊，并問問侄女的考學情況。楊琴考了583，比上回的562好了不少，可以公費上她所在鎮的西中。外公外婆很為外孫女取得的好成績高興，要女兒女婿給于靜大辦一場。

于靜想到上輩子家裡除了她上大學時辦過一次酒，一直沒辦事，于爸年年出各家婚喪嫁娶的份子，沒得往回收，損失巨大，十分痛苦，因此同意辦事，讓他們高興高興。

他們看日子、請人送喜訊、找廚子、規劃菜單。

請客的日子較為靠後，期間，全家要一起去A中報名辦入學手續，報名前一晚，于靜跟家裡商量，開學後不住宿，要走讀，她在校外租房，早點租，早安心，開學前再去可能就沒有合适的了。

報完名後，一起去看房子，開學她要把電腦帶去，抽空寫稿子，爸爸如果不放心，可以晚上不回家陪她住在市裡，媽媽和弟弟在家，他們周末團聚。

于爸于媽左右權衡，實在沒有更好的辦法，最終隻能接受。

于靜繼續說：“要是不想分開，我們可以在市裡買套房，給弟弟辦轉學，媽媽也去市裡找個工作，肯定比在老家種田掙得多。”

于靜知道媽媽暫時不會同意，他們是無論如何都不會抛棄土地的人，但是當她嘗試踏出這一步後，她就不會再回頭隻種地。

鄉下初中的教學也很好，于靜其實拿不準是不是必須要給弟弟轉學，鄉下和市裡是兩個世界，轉學後新的環境弟弟是不是能适應好。

一聽到轉學，于軍遲疑、于爸于媽也都反對，普通老百姓對于這種事感覺就是摸不着頭腦，很麻煩，不想折騰。

于靜便要求一定要給爸爸買摩托車，方便從市裡來回，爸爸同意買，但要自己出錢，于靜不與他争執，打電話給表舅家的小兒子，于爸的第二個徒弟，張夏，他很早就買了摩托車，比較熟悉，讓他帶于爸回頭一起去買。

第二天報名，于靜第二次踏入這所本地神聖的高中，第一次是上回高一來參加化學競賽（結果當然是默默無聞的）。