A大的校園裡，銀杏葉已經大片大片地轉成了燦爛的金黃色，随風飄落時，像一場盛大而安靜的金色雨。

薛宜年的生活，也像這逐漸變得有序的季節一樣，進入了一種相對穩定的常規運轉模式。

課程、實驗室、圖書館、宿舍——四個坐标點，構成了他主要的活動軌迹。

他像一個效率至上的玩家，精确地規劃着自己的時間，在不同的“地圖”之間切換，目标明确地刷着“經驗值”和“技能點”。

在數據挖掘實驗室，他已經不再是那個隻負責清洗數據的新手了。

李博士似乎對他那份“腳本優化建議”印象頗深，加上他在文獻綜述方面展現出的快速學習和信息整合能力，很快就将他正式納入了一個“分析模型”項目的小組。

雖然目前主要還是跟着林學姐打下手，負責一些數據預處理和模型測試的工作，但已經能接觸到項目的核心部分了。

林學姐是個做事嚴謹、不苟言笑的人，但技術能力很強，也樂于指導。

薛宜年和她合作，感覺像是和一個靠譜的、專注于任務本身的隊友組隊，溝通成本很低，效率很高。

期間，他不可避免地又用過幾次顧斯給他的那個内部數據庫賬戶權限。

每一次使用，都讓他感覺像是開啟了“GM模式”，那些别人需要費盡周折才能找到的文獻、數據、甚至是一些前沿的技術讨論，都唾手可得。

方便是極其方便的。

但每次使用後，他心裡那點微妙的“不自在感”也會随之增加一分。

像是在默認某種不對等的交換，用“便利”換取了未知的“綁定”。

顧斯的“關懷”也如同這個數據庫權限一樣，變得越來越“常規化”。

他不再需要特意找理由，就能很自然地出現在薛宜年的日常動線中。

比如，每周總有那麼兩三天，薛宜年從實驗室出來時，會接到顧斯的電話，問他是否結束工作，然後“順路”開車過來接他回老宅，省去了他擠地鐵或公交的時間。

車上，顧斯會像個真正的兄長一樣，随意地和他聊幾句學校的事情。

他似乎對薛宜年的課程、實驗、甚至遇到的老師和同學都有所了解，總能給出一些恰到好處的建議或評價。

“聽說你們那門計算語言學課，這周要講依存句法分析了？這個部分的算法比較複雜，但很有用，好好聽聽。”

“李博士那個項目，如果需要大規模并行計算資源，跟我說一聲，公司這邊有空閑的服務器可以借調。”

“周末有什麼安排嗎？還是待在宿舍？”

他的關心細緻入微，語氣永遠溫和，理由永遠充分。

薛宜年找不到任何拒絕或者質疑的理由。

他隻能禮貌地回應，接受對方的好意和信息探查。

他感覺自己就像一個被高級玩家重點關注的“小号”，對方持續不斷地給他送裝備、送經驗、指點路線，确保他能順利成長。

但也同時，将他牢牢地置于自己的視野和掌控範圍之内。

這種感覺，讓他既覺得省心，又隐隐感到一絲壓力——因為承受别人的期待本身就令人感受到壓力。

像穿着一件量身定做、極其合身舒适、但材質是某種堅韌金屬絲編織成的外套。

“顧斯哥，你好像很了解我們學校的事？” 一次在顧斯“順路”送他回家的車上，薛宜年終于忍不住，問了一句。

顧斯握着方向盤的手頓了一下，随即笑了笑，語氣很自然：“還好。畢竟薇薇也在A大，而且我和你們學院的幾位教授也有些私交，偶爾會聊起。”

這個解釋無懈可擊。

薛宜年“哦”了一聲，沒再追問。他看着窗外飛速掠過的街景，心裡卻在默默分析：“信息來源：顧薇薇+教授私交+未知渠道。信息覆蓋範圍：課程、實驗、人際。目的：未知。風險評估：中等偏高。”

近些日子以來，随着跟顧斯越來越熟悉，薛宜年越來越覺得，顧斯或許把他當成了一個養成遊戲中的“孩子”。

但他為什麼不去養顧綸呢?

哦對，薛宜年突然想起來。

顧綸在B大的學習狀況，據他本人描述，是“一塌糊塗”。

專業課聽不懂，社團活動沒興趣，和室友關系一般，唯一的樂趣似乎就是每天跑到A大來找薛宜年。

好吧，原來如此。

他該慶幸自己長了一個還不錯的腦子，能得到顧斯的青睐。

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顧綸最近越來越粘人了。

薛宜年對于自己需要花費大量“情緒能量”來安撫和管理顧綸這個“綁定隊友”感到有些疲憊，但五年多的“共生關系”讓他無法徹底放手不管。