晚自習老師一般不會用來講新課程，要麼用來考試，要麼學生自己學習，曾老師屬于前者，我已經不記得來6班這些不長的時間了我考了多少考試；

我的心态從驚慌失措到從容面對，但是成績卻不會随着我心态的改變而改變；

我一直以為李丹丹和甯明燦也和我一樣，屬于應付式的學習，我沒有想過人和人之間是不一樣的；

其實也不算考試，因為曾老師不會批改，也不打分，就是第一節晚自習用來做題，連上課間的時間，第二節晚自習用來講解；

遊知行的數理化學得是如魚得水，我的化學也突然打開了任督二脈，就是不知道什麼時候才對數學和物理開竅；

我看着遊知行遊走在紙上的中性筆，神色專注且輕松，偶爾皺眉，又很快舒展，接着是翻頁的聲音，不止他一個人翻頁的聲音，這種聲音聽得讓人心碎；

我當然也在思考計算，越是計算，越是發現，我好像真的是個廢物；

我看到李丹丹的大題也寫的密密麻麻，我很是不解，她寫的是些啥？

曾老師在講台上不知道在看什麼，并沒有管台下的同學，就不怕我們作弊，我心想，不過本來就不是考試；

OK，我聽到遊知行這種輕快的聲音，就知道他已經做完了，這家夥，雖然比不上齊峰趙東江和彭輝他們幾個，但是對于絕大多數人，也已經是非常優秀了；

同學們可以小聲讨論，曾老師頭也不擡地說道；

我也算做完了，雖然後面的大題還是有很多地方是空白的，但是我發誓，我真的已經窮盡我畢生所學了；

要對一下答案嗎？遊知行問我；

滾，我說得幹脆利落；

逃避是解決不了問題的；

好吧，我承認他說得對，第一題是不是選C，我問他；

喲，你居然開門紅啊，第一題就選對了；

老大，我初三了，我要是還搞不清非負數還不如自我了斷呢？

第二題是不是B，我趁熱打鐵；

遊知行端正了一下坐姿，捂住他的試卷，你發誓，你沒看我的卷子；

我哼了一聲，我才不屑做這種事情，因式分解，你對着我碎碎念就不知道念了多少次，我也做過一些題，當然沒做出來，後來我還問過齊峰和趙東江他們呢；

遊知行臉上出現一條黑線，你什麼時候去問他們的；

你不在的時候；

為什麼不問我；

你猜；

我佩服你，舍近求遠；

下一個是A，我不太确定；

嗯，他有氣無力地說道，你居然不問我，他還在糾結；

下一題還是B，我問他；他點頭......

你居然對了5個選擇題，他不敢相信地搖着腦袋；

填空題，第一題，開根号，正負3，那個正負的符号，我在沒弄懂之前，一直以為是個土字；

第二題完全平方公式對吧！

厲害，這兩個有些違心的話我聽出了一些真心的意思，你居然學了這麼多東西；

我隻是不喜歡數學，我又不是傻子，不說學得多好，這些你們眼裡的送分題，我花些時間也是能學會的；

算一下，多少分，前面的就37分，後面的大題，我好歹寫了一個公式，雖然沒有完整的解題步驟和正确的答案，但是老師時候寫對一個公式都是有分的，有多少我就不知道了；

你進步挺快啊；

他這話發自肺腑，我總覺得諷刺，因為他所謂的進步，就是些老師眼中直接跳過的題目，我都花了很大的精力才學成這個樣子；

我對數學始終沒什麼興趣，老師每次講解我都是強撐着精神在聽；

當我終于學會了什麼是非負數，我才理解為什麼這叫送分題，就跟小學三年級的學生學習1+1=2一樣；

我看到李丹丹和甯明燦也在和其他人對答案，然後算了半天，最後咬着指甲一臉愁容，我心裡一陣竊喜，她不會“抛棄”我的，于是我帶着一絲陰陽怪氣的語氣問李丹丹，你算了分數了嗎？我跟遊知行對了一下，你多少分；

61分，不知道有沒有錯，她語氣沒有驚喜，好像對這個分數并不滿意，倒是我，聽到這個分數，心裡有個地方被猛擊了一下；

我不死心，于是又問了甯明燦，她說54分，這一刻我開始真正的驚慌，就是本來三個人一起遲到，其他兩個人開始跑步，鐘聲想起之前趕到了教室，隻留下我一個人，站在教室門口，喊着報告那種羞恥感；

我記得李丹丹的數學的那個無知的程度，可以和我相提并論了，可是她數學什麼時候變得越來越好的呢？好像來了六班以後，除了我，他們幾個都像打了雞血一樣，我還記得我們當初一起找劉老師的場景呢，時過境遷過得也太快了；

這次的數學随堂測試，李丹丹和甯明燦分數，這兩個數字對于我來說跟100的鈔票一樣，是個天文數字，當我冷靜下來發現一切都是有迹可循的；

我記得有次在宿舍，我在看數學資料，李丹丹從我身邊路過的時候來了一句，你在看勾股定理啊？

我一愣，什麼是勾股定理；

勾三股四玄五啊，她如此輕描淡寫的語氣，現在想起來像一顆炸彈，一時間我競有些無所适從；

她什麼時候學會的我都不知道，我終于知道她數學課的認真不是裝出來的，和我敷衍似的認真不一樣，她是真的在學習，我是在做樣子；

我從未如此恐慌，好像除了我在原地踏步，其他人都在努力，都在進步；