“孫老師，他叫陸簋。”喬麥在邊上接茬。

“叫陸簋是吧，我剛才講的你都會了是吧，來來來，你接着講！”

“秦朝弩箭射程可達到300米，有效殺傷距離在150米，弩兵隊列為三排輪反射射擊，有效保證了攻擊的連續性；”

“而秦朝的弩機為‘強弓勁弩’，張力可達738斤，最大射程在831.6米以上，是現在□□射程的兩倍以上。且秦朝兵器制造已經實現标準化生産，所有的金屬部件構成，可以實現自由組裝切換。”

“小子，行呀，有點東西啊！”孫老師雖然對這個新來的轉校生第一印象不好，但是他對曆史感興趣，對大秦帝國更感興趣，所以對同樣了解這段曆史的人也感興趣。

“還知道别的不，再說說我聽聽！”

“秦朝的青銅劍，劍長86厘米，劍身8個棱面，且每個棱面誤差比一個頭發絲還小，經過精細的磋磨和抛光，劍的表面有一層大約10微米厚的鉻鹽氧化屏，實現穿越千年，仍然毫無腐蝕與鏽迹，劍刃依然銳利，足以輕松劃穿18層紙......”

“哇，陸簋叔叔，你也太牛了吧，這都哪學來的啊！”

“我見過......”

傅詩樂以為陸簋說的意思是去哪個博物館旅遊參觀過，也沒多想，隻顧着一頓拍手叫好。

“真不錯，你還知道什麼？”孫老師也由心地誇贊。

“與秦朝武器的實力相比，秦軍之所以能夠所向披靡，還因為在那個年代，他們能夠采用軍功爵制度。”

“每個人可以通過奮勇殺敵，改變命運，在那個制定的遊戲規則裡，奮戰殺敵算是一條通關的鐵律。”

“而制定規則的人，能就此掌握人心，而掌握人心者，多半更容易在運籌帷幄之中勝出......”

“還有麼？”孫老師用渴望的眼神望向陸簋。

“秦始皇沒有變成鬼！”

“你難道是想說他還活着？”

“那我不知道！”

孫老師沒有驚訝，沒有疑惑，隻是滿心滿眼的欣喜！

而這時的喬麥，也偏頭看了一眼中間還隔着一個人的、和平時自己見到的，不太一樣的陸簋。

下課鈴聲響了，小姜老師看孫老師已經下課，就走了進來。

“有上廁所的趕緊去啊，上完趕緊回來！”

“後邊站着的那三個怎麼回事，趕緊給我過來！”

而站在講台上正在收拾自己教案的孫老師還沒走出教室，看小姜老師這是要開始收拾人了，立馬開口幫着求情。

“他們三個困了，我讓他們上後邊站着清醒清醒，讓他們三個站着聽課來着！”

說着，又把小姜老師叫出了教室，站在一邊對小姜老師小聲說話：

“新來那個轉校生，什麼情況你知道不啊？”

一聽孫老師說這個，可給小姜老師吓了一大跳，臉色大變，她以為陸簋該不會是在學校展示了什麼“神通”吧。

“那小子懂挺多，我挺喜歡，以後讓他當我課代表吧！”

聽孫老師說完，小姜老師算是松了一口氣，不過還是把陸簋叫了出來，把陸簋拉到很隐蔽的角落對他說：

“你在學校還是要‘低調’一點哈......”小姜老師善意地提醒着。

“你放心，我現在是人了！”陸簋滿不在乎地跟小姜老師說完這句話，就又回到自己的座位上補覺了。

獨留小姜老師站在走廊上不明所以......