第二節是政治課，注定學理科的三個新分來的學生，把大作文90度角折疊，放在了傅詩樂桌子上堆得都比坐着的人高的一摞書上支着，三個小腦瓜湊到中間，迫不及待地想要看看陸簋到底是寫了什麼“投名狀”，能打動“傳銷頭目”的芳心，能讓他當課代表......

作文的題目是《我們都是追夢人》，命題作文，這個作文題目上學期奧賽班也練過，這種作文對喬麥來說可以說是手拿把掐，前邊開頭破題表明立場，寫幾句名人名言，中間舉例說明夾叙夾議，最後展望下未來，抒發一下自己要樹立遠大理想，為了夢想努力奮鬥的情感......

這種作文隻要保證價值觀正确，所舉例子合乎情理，語言稍微潤澤修飾一下，分數都不會太低，再加上喬麥手上那一手溫亭如玉的妙字，很難不得高分，喬麥要是沒記錯的話，自己上次寫的這篇作文得了52分，雖然沒當做範文讀，這個分數也絕對算是高的了。

而當喬麥看了陸簋作文右上角用紅筆批注的分數是51分時，喬麥還是覺得有些意外，他不是覺得51分就能被當作範文朗讀而意外，而是覺得陸簋到底能寫什麼得到了51分，因為喬麥知道，在陸簋心裡并不掌握什麼應試作文寫作技巧，但他更沒有什麼要追夢的切實理想，他到底是要寫些什麼，才能得到哪怕是51分這樣的分數！

“我的夢想很簡單，我想當個好爸爸，我沒想過我要建功立業，我沒想過要當個科學家，我也沒想過要長生不老，我隻想當個好爸爸......”

“我不是一個很上進的人，但我想當一個好爸爸，就因為這樣一個夢想，我想過很多辦法，我想每天早起做早餐，但我又愛睡懶覺，我想學着做菜，但我又很笨，學不會，我想操心學習，可我又學習不好，努力嘗試了很久，最終還是被自己的愚蠢打敗了，到現在我也沒做成任何事......”

“也許我就是一個生活上的廢材老爹吧，但要追夢，那我就當個心靈撫慰師吧，我希望成為一個開明的爸爸，一個懂孩子的爸爸，一個理解孩子的爸爸，他開心了我為他開心，他難過了我替他難過，他生氣了我就讓他打我，給他出氣，他遇到問題了，他都會第一時間來找我，讓我幫他解決，我相信我一定能成為這個世界上最值得他相信的人......”

喬麥讀文字很快，沒幾眼就看完了800多字的作文。

傅詩樂和婁靖宇也相繼看完了。

“喬麥，這作文明裡暗裡說的就是你吧！”

“鄙人不才，正是在下！”

“這作文啊，我看過50分都難！不過倒是合那傳銷頭子的口味，寫得......”

“寫得什麼？”

“寫得極具腐蝕性......”

婁靖宇把作文紙疊起來收好遞給了喬麥：

“你快收好吧！這玩應燙手，我們拿着容易粘包！”

喬麥還沒接到手裡，就看到一個粉筆頭朝着他們這邊飛了過來，

“新來的那幾個，奧賽班下來的吧，都被奧賽班給踢出來了，還在這嘚瑟呢，從上課到現在你們三個就沒閑着，在那傳什麼呢，我看是大作文紙啊，誰的啊，快讓我們這普通班級的拜讀一下！”

喬麥毫不畏懼，淡然地站起身，就像他每次周一升旗儀式上和台下幾千名同學演講那樣淡定地讀着手裡的作文。

“《我們都是追夢人》，我的夢想很簡單，我想當一個好兒子，我想把我的開心與驕傲，難過與沮喪，都分享給我的爸爸，讓他了解我，理解我，懂得我的所思所想，哪怕他打我也好，罵我也罷，我都會照顧他、呵護他、保護他、愛他......”