姬尋放下碗，慢條斯理地拿餐巾沾了沾嘴角，轉向懷瑾，切換方言，“有空教教你小女朋友怎麼做任務，今晚拿不出睡沙發的錢，你自己看着辦。”

懷瑾同樣用方言回答：“沒關系，明後天小歐第一筆失業保險金應該到賬了，到時我直接劃扣。”

沒聽懂同時在狀況外的歐理問：“任務完不成會怎樣？”

“哈哈哈。”懷瑾爽朗大笑，“等你完不成就知道了。”

在小洋蔥追着TS問為什麼任務一點沒進展以及任務完不成到底會怎樣的無聊對話中，姬尋默默吞下了想說的話。

——這顆小洋蔥，看起來真的沒有能開發出「系統」的智商。

——另外，姬懷瑾，你沒有心。

換鞋，拎包，拎盲杖，出門。

今天是享受專車接她上班的一天。

還沒到昨天下車的位置，離目的地尚有五十多米，小虞老師的聲音先出現了。

“小雞兒，這邊。”

“兒化音可以不用那麼明顯的，小魚兒~”姬尋喘了口氣，慢悠悠跟上“老師”兩個字。

小虞老師佯作惱怒地捏了把她的手臂，隔着衣服，有觸感，但不痛。

“也不知道當年誰先開的頭。”

大名虞赢卿的小虞老師年紀雖小資曆甚高，是L&L編号002的工程師，沒人給002起花名，直到實習小分隊到來。

“小魚兒小人兒小喵，多親切。”姬尋嘿嘿直笑，挽上小虞老師臂彎，“對哦，小喵還在嗎？”

“……人家是苗教授！理論著作比你個子還高，孫女都比你大！沒大沒小。”

“我叫小喵她也沒說不要啊。”

“苗教授不跟你一般見識，你還順杆往上爬。”

吵吵鬧鬧間，小虞老師帶姬尋到車前，沒來由地感慨道：“你報告寫那麼快，搞得我都有點不好意思了。”

姬尋問：“小虞老師打算給我加多少工資？”

小虞老師駁回了加薪請求并冷酷地推了她一把：“上車去。”

車輛啟動，姬尋想起昨天寫體驗報告時就想問的事情：“李博準備進軍汽車行業了？這款車是為老年人和體瑕人士設計的？”

“啊？不是。李博目前沒有造車計劃，這是适應性項目組幫營運公司調試智能車控系統。哦對，苗教授就是适應性項目組組長，這項目也是苗教授牽頭的。”小虞老師介紹，“那家公司鎖定的客戶群體是年長者和體瑕人士。以前，一般的商業公司都不太願意服務自理能力稍弱的客群。”

“現在不一樣了，還得從老年人錢包裡掏錢。”姬尋說，“大半财富都掌握在年長者手中。”

“是啊。”小虞老師說，“以前考慮時尚、新潮、界面炫酷，也就這兩年發現好看不能當賣點，上手簡單，實用性強，安全性高，才是消費者真正考慮的。”

姬尋頗為贊同：“媚眼不能抛給瞎子看嘛，界面再好看，看不到有什麼用。我現在，才不管界面好不好看，隻關心行間距夠不夠适中。”

“小尋……昨天上班感覺怎麼樣？”

小虞老師竭力說得輕松随意，但她應該是緊張的，從收窄的音域聽得出來。

“管理系統還用得慣嗎，行間距夠适中嗎？”

“蠻好的呀。”姬尋開朗地說，“怎麼，小虞老師還是忍不住把我當殘疾人對待了嗎？”

“沒有啦，就是忽然想起來，當初設計系統的時候……好像沒考慮到視障人士。而且中心内部空間隻增加了盲道，别的就……”小虞老師吞吞吐吐地，“所以我昨晚問Alice，有沒有可能請你當顧問，升級下内部空間。”

姬尋訝異道：“小愛同學還沒退休啊？”

“就算沒有上下級觀念，也至少尊重一下比你大兩輪的職場前輩吧！”小虞老師崩潰道，“你小小年紀坐地長輩張口閉口給人家起小名的毛病到底哪裡來的啊！”

姬尋聳聳肩：“娘胎裡帶的。”

純媽生，無添加。

小虞老師：“……”

玩笑歸玩笑，小虞老師沉默了一會兒，自行找回狀态，接着說：“我在想，要是願意的話，你可以試試申請全職工作，你不讨厭在L&L上班吧？”

如果專注于傾聽，會發現聲音傳遞出的情緒和信息比肉眼看到的更直觀、更清晰，音色的冷暖變化，音域的寬窄粗細，音調的高昂低沉——配合吞咽動作和呼吸頻率，它能讓一個人未盡之言伴随細微波動無所遁形。

小虞老師有點緊張。

真奇怪，她在緊張什麼？

“你為什麼會用上‘讨厭’這個詞？”姬尋不解地問，“什麼人會讨厭在L&L工作？”

“是嗎？”小虞老師松了口氣，又傳遞出微微的失落，“那你實習期結束後為什麼沒申請L&L的工作？我記得我還打電話告訴你offer已經準備好了。結果你告訴我你家裡有事情，你媽媽……”

“我不僅沒申請L&L，我也沒申請别的任何一家公司。”姬尋說，“拜托，在L&L工作過哪還看得上别家。”

小虞老師幾乎下意識地接了句：“所以你家裡，你媽媽……”

姬尋打斷她：“我媽媽很好啊。”

意識到自己過于急切，姬尋抓抓耳朵，“我隻是……那時候剛好想做一個獨立項目。”

“哦哦，這樣啊。”

小虞老師莫名其妙的緊張終于感染了車内氣氛。

姬尋不太習慣突然的安靜，伸手摸中控台。

“找什麼？”小虞老師問，旋即道，“你可以試試語音控制，你的聲音已經設置為管理員控制了。”

姬尋驚奇地“哇”一聲，“什麼時候錄入的？我好像沒聽到對着哪裡講話的指令。”

“就在你剛剛上車說第一句話的時候，系統自動完成了識别對照和優先級分配。”

說到專業/工作内容相關，小虞老師的聲音迅速恢複溫度。

“這套系統重點考慮了年長者機能衰退和學習成本。你知道的，我們這代的媽媽爸爸還好，接觸過電腦，但是再前一代，尤其是非一線城市，好多年長者甚至沒有摸過電腦，不了解電腦使用邏輯，她們甚至剛接觸智能手機還有點抵觸的，要花一段時間才能上手。”

小虞老師短暫換氣的間隙，姬尋輕聲說：“我想聽新聞。”

“所以在使用習慣和設計邏輯上，苗教授強調盡可能地簡單化，雖然可能會浪費比較高的算力……”

“……突發！短短數日，太陽傘工廠再次發生爆炸。據路邊觀察社駐當地記者報道，就在剛剛，西哥國諾蘭州加拉斯城因爆炸已停工數日的太陽傘工廠再次發生爆炸……”

姬尋：“咦？”

小虞老師也被這條新聞吸引了注意力，慣性說完“資源”，跟着發出疑問：“太陽傘怎麼又爆炸了？”

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歐理更茫然。

“你能執行遠程定向定點無傷爆炸指令，但是無法執行圖片識别标注指令，TS，這對嗎？”