“記住你現在的動作。”施也說道，“當嫌疑人出現投降姿态的時候，大多數情況下意味着心理防線已經被攻破，隻要再進一步運用技巧，就能獲得口供了。”

“啊……？”謝聿明顯停住了。過了大概半分鐘，她擡起頭看向施也，“這是挫敗信号？還有些嫌疑人可能會提出要求，比如抽煙、喝水，或者見什麼人，拿着什麼東西？”

施也輕輕點頭，然後從包裡裡拿出一個警服小熊遞給謝聿，那是學校給去年的畢業生們定制的紀念品。

謝聿早就看上了那小熊，無奈免費定制的鍊接不開放給博士生，她也隻能眼饞。謝聿離畢業還早，等她畢業的時候不知道紀念品還是不是這個。施也知道她想要，于是用自己的名額給她定制了一個帶警号的。

謝聿驚喜萬分，抱着小熊就不撒手了。施也接着就問：“老實交代，看了多少？”

“就看了一半。”謝聿脫口而出，緊接着揉捏小熊的動作一頓，擡起頭來哀嚎道：“啊！我怎麼就這麼笨！”

“因為你信任我。構建信任是第一步，我們剛才所有的對話都是搭建在已經有了足夠信任的基礎上。”施也微微一笑，說，“這是個很典型的表現，介意我拿去當案例分析嗎？”

“又讓我在本科生面前出醜是吧？”謝聿聳了聳鼻尖，說，“看在小熊的面上，勉強同意了。我今天儀容還行吧？要不配合您再拍一遍？”

“監控就夠了。”施也搖頭，“你這個演技，再拍一遍就假了。去把監控視頻剪出來吧。”

“我還得直面自己的黑曆史！”謝聿低聲吐槽道。

“對了。這個也給你。”施也叫住謝聿，把桌上的文件盒交給她，“這個跟專業沒關系，這個是人情世故。如果我不想讓你看，或者是真的保密的東西，我根本不會讓你接觸到。讓你去拿，還選在我上課的時候，給你留出了大把時間，就是默許你看的。”

“啊？那您直說不就行了嗎？”

“不是所有領導都會直說。故弄玄虛這種東西，他們玩兒得溜着呢。以後工作的時候得學會聽話聽音，還有，不要隻看人表面說什麼，要看對方實際的行動。”

謝聿重重歎了一聲：“我真不想畢業，導兒，給我延畢吧！”

“你還兩年呢，着什麼急？再說了，給你延畢影響我招生。”施也笑了下，“監控剪完之後發給我，這些卷宗給你一周時間，能消化完嗎？”

“能！”

施也看着辦公室角落裡坐着的另一個學生，給謝聿遞了個眼神，說：“帶着小顧一起，這個案例很有趣。”

謝聿立刻會意，她走到角落的辦公桌旁：“小顧同學，你落我手裡了，這周跟姐混吧！”

“好的師姐！”顧載陽立刻回答。

“别緊張，師姐不吃人。”謝聿玩笑了一句，之後說道，“我回宿舍拿我電腦去，咱辦公室這電腦跑不動pr。導兒，幫我把内存卡拔出來呗！”

“開始使喚你導兒了是吧。”施也擺擺手，“去吧大小姐，一會兒就給你拔。”

等謝聿離開後，顧載陽走到施也身邊，局促地說：“老師，我來拔監控吧。”

“行，注意安全。”施也給他拿了椅子。

顧載陽很利落地把内存卡拿了出來交給施也，然後又把椅子擦幹淨放回原位。做完這一套之後他走到施也旁邊，小心翼翼地說：“老師，我那個論文初稿，您看了嗎？”

“我粗略看了一遍，還不錯，這周末會仔細看一下細節，下周一跟你聊。”

“嗯……那個……我想問問……”顧載陽緊張得直攥拳，“我是想問，關于署名，我能拿到二作嗎？”

“二作？”施也擡頭看向顧載陽。

顧載陽又連連擺手：“前面還有師哥師姐……那三作或者四作也行，您給我挂個名就行。”

施也無奈搖了搖頭：“進組第一天我說的話你是一句沒記住啊！你的論文你當然是一作，如果發刊需要就給我挂通訊。我隻看貢獻度，合作課題誰做的多誰就是一作，你獨立完成的就是獨作。誰要跟你搶署名，你跟我說，我不允許這種事情發生。”

顧載陽如釋重負，激動得甚至都要哭了：“我以為您那是場面話……”

施也拍了拍他肩膀：“你壓力太大了，去操場跑一圈去，要不就找你師哥師姐聊聊。記住有話直說，在我手底下要是讀出個抑郁焦慮來，影響我在教育界的名聲！”

“我……我不會的！”

“算了，放你一天假。是逛街也好，看電影也好，去唱K也行，總之，不許看書，不許想論文，十點之前不許回宿舍。”

“我……我不想出門，打遊戲行嗎？”

“也行，隻要玩就行。”

學生的小插曲倒是沒影響施也的心情，跟同事在食堂吃飯的時候他還拿這事說來自嘲，說自己被人當成了學術強盜，也不知道這風評是怎麼來的。同院的老師教授們幾乎都比施也年紀大，笑呵呵地跟着打趣，說：“咱們小施現在是紅人，玉面捕手的名頭可是響當當。學生怕你也是有道理的。”

施也道：“這四個字哪裡有一點符合我啊？”

“長得帥的，犯罪學學院的，還能直接看透人心，哪點不符合？”

施也連連求饒道：“不要再給心理學增加迷思了，要能看透人心還做什麼分析學什麼審訊技巧，直接看一眼就能破案了。”

“可以破除心理學迷思，但不妨礙往你身上堆迷思。”

“您可别拿我開涮了，我真挂不住了！”施也連忙說道。

衆人正玩笑着，施也的電話響了。

“爸，有何吩咐？”

“我加了台手術，晚上不回去吃飯了，你下班别出去浪，回家給你媽做飯，挂了。”

“欸——唉……”施也無奈挂斷電話。

同事們看見施也的表情，接着打趣道：“這會兒看出來還是個孩子了，接了爸爸電話都插不上嘴。等你到我們這年紀，就該替父母操心，該是你說話讓他們聽着了。”

又有人問道：“怎麼？家裡有事？”

“沒事。我父親大人忙于工作，讓我回家給我媽做飯。在我爸那兒啊，老婆是不能受累的，兒子是随意使喚的。”施也笑笑，“今晚可别找我了啊，我得給我媽做完飯收拾利落才能回家，到家得九點了。”

“咱小施教授是個孝順孩子！”

“各位老師饒了我吧！再這樣這椅子我真坐不住了啊！”

教授們站在講台上都是嚴師，越是嚴厲的老師，就越喜歡好學生。施也這個一路開挂的學霸履曆，是多少老師盼都盼不來的天才學生。沒辦法當天才學生的老師，能跟天才學霸一起共事，自然也是開心的。再加上施也雖然是個大學霸，卻是個有活人氣性格好情商高的人，有天才的智商和專注力，卻沒有天才的怪癖和倨傲，這樣的人，很難讓人不喜歡。院裡幾個老教授的年紀跟施也的父母差不多，看着他跟看自己孩子似的，大家都願意逗他，也都是打心眼裡喜歡他。