我願意從軍、願意為國家、為軍隊貢獻出自己的一分力量，幫助更多如我一般，遭受苦難的人。”

這話或許冠冕堂皇了些，但顯然說進了青年的心坎裡。“就是，軍隊居然苦了些，但卻是國家不可缺少的力量。哪能嫌棄軍隊呢！”

說着，看見何春臉色不對，立刻解釋：“啊，我不是說你，是說那些…”下半句話，被他咽了回去，轉而問道：“何同學，你可是很疑惑，不知道自己哪裡特殊？”

雖然有所猜測，但不清楚具體内情的何春，立刻嚴肅起來。“請老師為我講解。”

“說起這個，何同學的曆史學的怎麼樣？或者說，看過武俠小說、電視劇、電影嗎？”青年神秘兮兮的問。

何春的腦子飛快轉動，整合信息：曆史、武俠小說，有什麼共同點？武林高手、絕世武将們強大的非人戰鬥力？還是動蕩不安的社會境況？

不等何春回答，青年便爽快的給出了答案：“都說藝術源于生活而又高于生活，武俠小說也是如此。所以，現實生活中，也不乏有人能做到飛檐走壁、踏雪無痕、橫渡湖海。

而這些人，便是特殊人才。遠古稱之為獵，狩獵的意思；奴隸王朝尊其為天兵，春秋戰國時期奉其為勇士、武士，統稱其為士。

到了封建王朝，就成将士，都被搜羅進了軍隊。現在國際上統一稱呼，稱其為哨兵。

與之對應的，是遠古時的巫祭、封建王朝時的方士、現在國際統一稱呼，稱其為向導。

這兩種人，有生來如此的，但大多皆是從普通人中覺醒的。一般而言，有可能覺醒的，都會在十八歲前覺醒，覺醒年齡越小，天賦越高。

何同學今年十五歲了吧？這個年齡覺醒天賦不算好，卻也不算差，努努力，還是可以夠得上中上遊的。”

這是安慰，但何春并不覺得有什麼——聽青年解釋的區别，就知道自己不可能是戰鬥力強悍的哨兵了。

而向導，顯然不靠戰鬥力吃飯，也就是說，沒什麼危險。所以，能力高低影響的大概率是身份地位、賺錢多少的區别。

可他覺得怎麼都比現在強！所以，當務之急是确定自己什麼時候入學，最快什麼時候才能拿到補貼。

想到這裡，何春便不好意思的問：“謝謝老師安慰我，請問老師，你們是怎麼知道，我什麼時候覺醒的？我們是哪個地方的軍校？開學時是要我自己去報道嗎？”

啊，說起這個，青年不禁皺了皺眉：“你已經知道，哨兵和向導，都是從遠古時代，一直流傳到現在的特殊力量。

那你也該知道，我們國家作為有着數千年悠久曆史傳承的文明古國，是有自己獨一套的辨别、培養方法的。

隻是礙于幾次被外敵入侵，尤其是近現代遭遇的百年國恥。所以，傳承幾次中斷、重續後，早已與最初時迥異。

現在，我們所使用的辨别、培養方法，都是民國，兩黨打響反入侵戰争時，重新制定出雛形的。

後來經由建國後的知識青年下鄉、百萬大裁軍等運動，成體系的同時，也基本确保了國内，已經沒有成年哨兵和向導流落在外。

而如今的九年義務教育、每年組織的體檢，也最大限度聚攏了未成年的哨兵和向導。你是在今年的體檢中，被發現的，所以我判斷你是今年覺醒的向導。”

對于青年的判斷，何春不置可否的默認：他不知道向導的能力是什麼，自然也不知道自己到底覺醒了沒有、什麼時候覺醒的。

他唯一能确認的，隻有自己脊背上的花紋，是特殊的。但，這花紋據福利院的老院長說，是自己與生俱來的東西。

隻不過最開始，隻是一個小指甲蓋大小的胎記罷了，是五歲後，才慢慢長大的。但真正快速長大到，能看出模糊圖案的，卻是最近，也就是自己十五歲生日後的事兒。

青年并不知道何春在想什麼，還在回答他的問題：“HN省目前屬于濟南軍區，所以你得到軍區直屬高中上學，節假雙休日，都需要到軍區擔任實習向導。”

說完，想起什麼，特意補了一句：“有償的，至于報酬是看你自己能力和選擇的。直到你畢業正式入伍，開始領津貼後，有償任務才會取消。”