“賈周”這個名字一出來，兩個人周身的氣場氛圍都有所低沉，像被觸及了不愉快的記憶。

踏進教室的時候，謝知之還是沒忍住，和0807号道：

“裴率小時候真的有把賈周按在地上打過。”

“我那時剛好路過，并且很開心地喊了一聲‘裴孔雀加油’助力。賈周聽完就想起身來弄我，不過裴率當時也沒給他這個機會。”

0807号卡殼了一聲：“诶……诶？！”

“發現雖然他虛胖，但仗着體型優勢也完全不是精瘦的裴孔雀對手之後，賈周才終于認輸地和裴率換了座位。然後大家的世界……至少我的世界正常了。”

作為一個已經十八歲的成年人，她似乎應該成長到可以平心靜氣地看待兒時的“鬧劇”，并為當初不夠成熟的行為反思，原諒當時年紀小、不懂事的對方。

可是真正經曆過傷害的人應該知道，用這些假大空的道理說服長大後的自己，并不會獲得成長。

——那隻是對當年的自己又一次的暴力和霸淩。

如果說她對童年還有什麼遺憾，那一定是當初沒有親自動手反擊。

從星期一開始，系統就換了一種套路輔導裴率的學習。

前兩個星期系統采用的還是類似課堂上的知識點講解模式，隻不過調整了講解的具體内容，講高一下學期的新知識點時，會先很有條理地帶他從相關的基礎開始學起。

裴率第一次有種神奇的感覺：知識點像一顆種子紮進大腦皮層，生根發芽，不斷向上生長，逐漸伸出樹枝長出葉片……

他有一種自己的腦子也跟着逐漸舒展，漸入佳境的感覺。

但是星期一，系統開始畫風陡轉，對他進行“魔鬼式訓練”。

謝知之統計總結了山月區二中高一下學期理科半期考近五年來的AB卷，以及本省高考參加的全國x卷裡，涉及截止到高一下學期半期所有知識點的題目，然後按照出現頻率重新組卷。

每科卷子不超過十張，做完了可以重複幾遍。

接下來直到半期考試前，裴率的任務就是每天做卷子，評講的時候系統會針對性地再細緻講解。

不過，這主要是針對數學、物理、生物、化學四科。英語，系統隻要求他每天刷一套不含作文的卷子，但是得背一篇範文。

至于語文，除了盯着他積累文言文字詞和作文素材，以及每天默寫背誦篇目之外，系統好像很信任他的自由發揮能力。

星期一的時候，裴率還有心情和精力質疑系統：“這個強度會不會太高了？靠譜嗎？”

“會的，這很難也很痛苦，所以‘增益其所不能’。”系統保證道，“宿主放心，這可是本系統結合高三的刷題模式和考研自學方法的成功經驗得出的套路。你咬牙堅持完肯定收獲巨大，半期考成績坐火箭一樣地往上蹿。”

等星期一白天真實踐過後……是非對錯裴率都已經無心争辯，他晚上到家洗漱完畢之後，手機都沒來得及解鎖，就已經沾着枕頭睡着。

大課間的運動和班級籃球隊的訓練，這些大量消耗體力的活動都在對比之下像顯得一種放松行為。

他們踩着第一節晚自習的鈴聲回到座位。

落座後，一陣困意襲上心頭，身心俱疲的裴率已經隻想趴下，腦海裡還在模模糊糊地思考：不知道系統接下來會做出什麼可怕的言行……

就聽謝知之來了一句和學習風馬牛不相及的閑聊：“話說，宿主，你知道你在對方的記憶裡，最帥最好看是哪次嗎？”

裴率原已試圖休息的大腦被迫再度運作起來：……對方？哪個對方？噢對了——系統看過謝知之的記憶……！

他一下子來了興趣，趴到一半就撐住了，脊背都下意識挺直，困意奇迹般一掃而光。

裴率清了清嗓子，面上還要做出點不怎麼在乎的模樣：“我好像就沒有不帥不好看的時候吧？……系統你展開講講。”

話雖如此，他腦海裡已經開始飛速閃過一幀幀自認為的高光回憶場景。

然後，系統就用謝知之的聲音給了他一個完全意料之外的答案。

“和賈周打完架，挂了彩的那次。”

裴率沉默了足足一分鐘，艱難發問：“我那次居然不是壓倒性勝利、毫發無傷嗎？……不是，你等等，都受傷挂彩，哪裡好看了？但她應該也不至于看我挂彩還高興吧？？”

“眼下顴骨這裡，當時有點擦傷。”謝知之伸手在自己臉上相同部位點了點，提示道。

“沒有幸災樂禍的意思。就是很帥很好看……你可以理解為，戰損限定版美顔的暴擊？”