林燦然一般不會拍小孩表現不好的視頻，比如大吼大鬧、尖叫、情緒崩潰、失控打人等等。

這種片段給人帶來的畫面沖擊感極其強烈，十分吸引眼球，更容易火。

林燦然作為一個新聞專業的學生自然知道，但她也明白如果發布這樣的視頻，底下評論區一定會有很多不和諧的聲音。

因此，她拍出來的片段大部分都是學生表現良好的時候，比較開心、積極的一面。

就算是這樣，也免不了偶爾有争議。

社會對特殊兒童這個群體了解的太少了，小孩稍微有些行為怪異，評論區就難免會發出一些冒犯性、攻擊性的言論。

有些家長心理承受能力不強，當評論區有不好的聲音時，就會聯系林燦然把評論或視頻删掉。

林燦然一直都很尊重他們的要求。所以關于這個APP的推廣視頻，她也希望能讓家長擁有删除視頻的權利。

聽完林燦然的講述，穆昭衍沉默了。

自從上次慈善大會結束後，他就找到了林燦然的視頻賬号，一條一條地看完了。

回想起那些片段，确實沒有看到她的學生失控、崩潰的場景。

反倒是系統自動給他推送了幾條自閉症兒童大吼大叫的視頻。

穆昭衍同意了她的要求：“你說得對。我之前确實沒有考慮到這麼多細節上的問題。”

林燦然笑了：“太好了。這次APP的推廣視頻，我也會盡量挑出一些小孩子表現好的片段發布。”

穆昭衍喊來法務部的律師，将合約仔細修改了一下，重新打印出來。

新合同拿到手後，林燦然再次确認了合同的内容。

她拿起桌上筆筒裡的水筆，準備簽字。

穆昭衍卻叫住她：“合約你全看完了嗎？用不用我……或者律師給你仔細講解一遍。”

林燦然搖搖頭：“不用了，我已經看過好幾遍了。”

她一邊說，一邊簽上了自己的名字，之後将合約推到穆昭衍面前。

穆昭衍抓起手邊的鋼筆，簽起自己的名字。

他的字迹本是潦草又随性的，在合同上的簽名卻寫得一筆一畫，顯得十分莊重。

合同一式兩份，林燦然拿回屬于她自己的那一份。

她将合同收回到挎包裡，正準備告辭，目光卻被穆昭衍桌上的鋼筆所吸引。

那鋼筆款式有些眼熟，上面隐隐約約還刻着幾個字。

她想起來了——這是上大學時，自己送給穆昭衍的。

當時她參加《明州晚報》主辦的大學生新聞寫作競賽，需要寫一份調查類報告。

林燦然選擇的題目是——關于民營福利院的困境與出路。

指導老師評價她：“文字很有感染力，但數據論證不夠紮實。”

老師給了她一個辦公室地址，讓她去找商學院的老師仔細請教一下，如果實在不合适的話，就更換選題方向。

林燦然拿着從福利院采訪、收集到的資料和數據，敲開那間商學院辦公室的門。

屋裡有一位中年老師正坐在電腦前，旁邊還站着一個男生——正是穆昭衍。

林燦然微微睜大眼睛，她和穆昭衍都是學生會的，說過幾次話。

中年老師聽她說明來意之後，沒急着開口，先轉頭看向身邊的男生：“昭衍，你來分析一下她手上的數據。”

穆昭衍掃了一眼她手中的資料，開口分析。

他條理清晰，說話簡潔卻直指核心。

中年老師點點頭，補充到：“還需要考慮下面兩方面的因素……”

他和穆昭衍交代完後，笑着說：“小姑娘，你這篇新聞選題還蠻有意義的。涉及到的商科數據分析也不難，正好讓學長給你講一下吧，同學之間順便加深一下感情。”

她和穆昭衍來到自習室的讨論區，穆昭衍耐心地和她一起修改、補充新聞稿。

最後，林燦然的稿件成功獲得特等獎，主辦方也送來了獎品，就是那支墨綠色的紀念鋼筆。

當時她跟穆昭衍關系還不太熟。

她自己留下了獲獎證書，把鋼筆當做答謝禮，轉贈給了穆昭衍。

作為感謝，還請他吃了一頓飯。

那鋼筆并不是什麼名牌，隻不過上面刻着“大賽特等獎”幾個字，顯得略有意義一點。

她沒想到穆昭衍現在還留着這支鋼筆。

林燦然看着那支鋼筆，輕輕笑了笑：“我們現在好像又回到當初了。隻不過這回，在商業運營方面，我是真的還有很多地方需要學習。”

穆昭衍盯着那支鋼筆，沉默良久，他才低聲說：“那時候我能名正言順的幫你，現在卻要想很多……但如果你遇到什麼商業上的問題，希望你可以想起我，我一定會認真幫你解決。”