顧平生等得無聊，已經打起了瞌睡。

時霜輕咳一聲:“殿下。”

顧平生立刻睜眼坐直，“小時太傅，陳小将軍，你二人商議完了？”

“是，還請殿下移步，每日辰時臣便會來此教導殿下，午時前授課結束，未時到戌時由陳将軍授課，我二人互相監督，請殿下用心學習，莫要辜負了陛下的苦心。”時霜擡手示意他行動。

一旁的陳疏白直接坐在椅子上當了旁聽。

時霜也沒理他，專心教導太子。

985系統很人性化，不僅讓她繼承了原主的記憶，還讓她繼承了原主的技藝，她現在不僅有現代的知識，還有這個朝代夫子應學得的才能，不單單熟讀詩書，禮樂亦不在話下。

至于她為何沒同陳疏白講系統，自然是還不确定他可不可信，畢竟現代時二人也隻是見過一面，此人的德行尚未可知，此處又不同她所生活的社會環境，踏錯一步，便是腦袋不保。

“殿下，君子六藝分為禮、樂、射、禦、書、數，其中我認為書最為重要，正所謂字如其人，我們可以通過書法，來看出一個人的性格與下筆時的情緒如何，請殿下題字，便就寫一句，一身轉戰三千裡，一劍曾當百萬師，送與陳小将軍吧。”時霜邊講學，邊笑着看了一眼陳疏白。

陳疏白與她對視，略一挑眉，少年眼高于頂的銳氣無處抵擋，他雖未曆經千場戰役，也未以一己之力抵禦過萬軍，但勝在英勇無畏，想來若是有此時刻，也定不會辜負了一身少年傲氣。

顧平生提筆寫下了詩句，擡頭懵懂地看向時霜:“小時太傅，此句何意？”

時霜拿起他的字，仔細看去，提筆力度不夠，但他這個年紀，隻需慢慢練來，換了一張紙，親自示範。

“此句是贊歎将軍英勇善戰，曆經三千戰場，曾以一劍之力，抵禦百萬軍隊，你可觀我下筆，所謂六藝之書，便是書法，定要觀其力而不失，身姿展而不誇，筆迹自行雲流水。”

“小時太傅這是将我誇大了，我隻同父兄登過幾次戰場，但規模并不大，輕松便赢了，也沒有能以一己對抗萬軍之力，讓小時太傅失望了。”陳疏白擺手道，眉眼間笑意連連。

能看得出，他雖覺誇大，但明顯誇到心坎兒裡了。

“陳小将軍少年志氣，縱使誇大了些，也不過是提前贊美了您。”顧平生看樣子對他很是滿意，從進門到現在贈詩，眼裡全都是對陳疏白的崇拜之意。

“殿下所言甚是，陳小将軍少年英才，定不會負了家國，讓百姓陷入危險境地，那麼想來，也是可以配得上此詩的。”時霜寫完最後一字，擡頭沖陳疏白輕笑，她雖不喜鍛煉運動，認為是在浪費學習時間，但這對于喜好者來講，亦是趣事。

又将視線轉回太子身上，囑咐着:“殿下的字還需磨練，按照我所寫字體，今日課業便是書寫，題字一百張。”

顧平生看清字後，心下驚訝:“太傅之字，飄若浮雲，矯若驚龍。”

“我知你此前認為我是女娘，定不如我阿父，但又何以見得呢？我這手字，是阿父從小教學，同陛下師出一脈，這字不因我是女娘而少些氣魄，也不因我是女娘便不如他人，你可明白？”

時霜從一開始登門便能看出，這小子還未脫離孩童頑劣時期，心下定會聽從旁人的風言風語，對她心有不敬，所以她才想用最簡單的字來糾正他的想法。

顧平生抿了抿唇，擡手行弟子之禮:“是學生的不是，還請太傅勿要怪罪。”

“有則改之，無則加勉，你為儲君，自然是要比其他人所思甚多才是。”

時霜還算欣慰，太子便是太子，縱使心下曾有過憂慮，但正如她所說，她與陛下師出一脈，太子雖年幼，但阿父畢竟帶過他些時日，不會錯太多的，想來登基亡國，也是因他單槍匹馬，難以蚍蜉撼樹，不全是小太子之過錯。

下學後，時霜給太子布置了許多課業，能看得出來，阿父此前的教導定是松懈，不如她這般嚴苛，按照現代來講，其實不應對一個十歲孩童如此苛刻，但時不待人，晚學習醒悟一日，亡國期限便愈加接近一日。

為了太子不重蹈覆轍，為了百姓不再流離失所，為了軍中的戰士們死得其所，她必須肩負起太子太傅之責，為太子的成長保駕護航！

陳疏白沒同她一起離宮，她要在午時回府探望下阿父，之後再回宮便可，反正下午的課隻需要她在旁監督。

太子太傅府邸不如往日那般賓客盈門，阿父與陛下抱病，那些勢力小人都動了心思，想控制皇權的那些人，自然見不得阿父好，但沒關系，她來了，定不會讓阿父的苦心付諸東流。

“今日如何啊？太子殿下可還算聽話？”時蒲身着披風在院中行走，步伐不算穩健。

時霜扶着他，看着他滿頭白發的模樣，心髒一疼:“阿父不必憂心，安心修養便是，殿下聰慧過人，隻是孩童習性未改，用不了幾年，便都會好的。”