106.

徐明湖将電腦屏幕和書拉近到她的視線範圍，認真和她說明了自己正在學習的内容。

袁令冬看到密密麻麻的代碼，想到徐明湖大學學的是曆史學（師範）。

以她一個外行人的判斷來說，徐明湖的專業應當是用不着他特意在假期學計算機相關的内容，即便課程會涉及到，一般情況下在校期間敷衍了事就能混過去。

袁令冬根本用不上旁敲側擊的話術，她開個頭，徐明湖基本上就全交代了。

高考後填報志願，徐明湖因為過去接觸到的信息有限，所以在專業填報上，無一例外地選擇了長輩喜聞樂見的穩妥專業。

大體上，将來的就業方向就是教師、醫生之類的。

真正上了大學，接觸到的信息量陡然增加。徐明湖便一邊勤工儉學，一邊争取能在不同的領域裡嘗試。

大二快結束的時候，徐明湖給陽琅一家動畫公司投遞了實習生的簡曆，并且相當走運地收到了offer。

專業不對口的條件下能被選中，徐明湖自然喜不自禁，可很快他就接聽到HR的電話，被告知錄用取消。

機緣巧合下，他得知頂替的實習生恰好正是同校的一名大二生，同樣是專業不對口。

和他一起找實習的朋友為他的遭遇憤憤不平，并打聽到那名實習生家裡和公司裡的某個小領導有那麼點關系。

徐明湖無可奈何，又因此錯過了找實習的最佳時間，隻能先竭力備考期末。一考完，徐明湖再也忍不住地去從學校裡的各個地方去搜集那名實習生的信息。

他執拗地找到自己不如對方的一個點，才能勸慰自己，落選的确是技不如人。

107.

袁令冬默了幾秒，才遲遲地回應道：“就這樣？”