王老師身軀一震，警惕又迷惑地看向面前這個青年。

“你認識兩位老師？”

“不認識。”陳立冬搖搖頭，但目光格外堅毅，“但我想破這個案子。”

這起案子是江城三中師生心中的痛。

他們迷茫過，震驚過，傷懷過，同樣也積極配合警方調查過。

但一無所獲。

或者說，那些微薄的發現還不足以支撐他們找到兇手。

王老師沉默，她重重地歎了口氣，仿佛又回到大年初一的那天。她接到教研組傳遞過來的消息時，不敢置信又手腳發軟地跑到幸福灣小區——

這兒已經全部被封鎖了起來，警方的人全副武裝，到處都是黃色的警示橫幅。

從門口往外看，其實看不到什麼東西。

老師他們格外有閑情逸緻，在客廳的位置還放了很大的一面的“梅蘭竹菊”折疊屏風。

遮擋了絕大部分視線。

她還記得第一次過來時，還好奇地問了嘴：“這個屏風會不會擋視線？”

“擋着點好，”當時林老師笑意盈盈，擡手一指，“諾你看，康子這娃把他的奧特曼模型全擺在客廳，我又不敢碰他的心愛之物，豈不是隻能找個東西擋着點。”

不然，這裝修的格外有古韻的家，冒出些奧特曼小怪獸，太不倫不類了。

可是，也是這個屏風，讓她完全看不見客廳裡面發生了什麼。

隻是在警方保護現場、拍照留存時，才依稀從那些照片裡看到血淋淋的一切。

昔日古韻的梅蘭竹菊屏風，滿是紅褐色的血漬，一大塊又一大塊。

兩位老師脖子上有緻命的刀傷，法醫說像是菜刀的痕迹。

血迹噴射而出，深深沁進周圍的紅木家具裡，擦也擦不掉。

而平時伶俐可愛的康子，才8歲的康子，卻被那狠毒的歹人，活生生砍下頭顱，到現在都找不到蹤迹。

王老師吸了下鼻子，眼圈泛紅，牙齒深深陷進嘴唇裡。

“王老師？”

陳立冬不了解當時的情況，現場也沒有太多的圖像露出，他知道的都來自于新聞播報和網友轉述的隻言片語。

王正茹從回憶裡出來，硬邦邦地嗯了一聲。

又用打量的目光看向陳立冬，看着是很高大很堅毅的男孩子，但太小了，三年前他估摸都沒成年，這是連警方都破不了的案子……

但……

王正茹從來不敢小瞧任何人。

“你為什麼想破這個案子？”她問。

“我們去那邊坐一下？”陳立冬輕擡左手指向教學樓不遠處的長石凳，一邊輕聲開口，“因為這個案子還沒有破，兇手還沒有得到應有的懲罰，所以我想破。”

“你想就可以嗎？”

“不試試怎麼知道呢？”陳立冬很坦然，“反正結果也不會比現在更壞了。”

“你說得對……反正結果也不會比現在更壞了。”王正茹喃喃，“我也調查過，但可能這方面确實不敏銳，什麼都沒發現。”

“你想知道什麼？我都可以告訴你。”

陳立冬眼睛一亮，從口袋裡掏出一個小本子，上面是他記錄的一些疑點：“平時兩位老師的人緣怎麼樣？家庭關系複雜嗎？”

王正茹點頭又搖頭：“我知道的并不多，但兩位老師都是獨生子女，家庭關系應該挺和睦的，因為我們在16年的時候，還一起去秦皇島團建過，那時候和四位老人家見過一面，氣氛很融洽。

“至于人緣我覺得也挺好的，他們都與人為善，跟學生都不會輕易紅臉，還老有學生開他們倆的玩笑。

“所以我真的想不到什麼樣的人，才會對他們下死手。”

陳立冬若有所思，寫下“家庭關系和睦、師生和睦”幾個字，又問：“那他們有吐槽過，或者表露過哪裡不對勁嗎？”

王正茹凝眉思考，良久搖頭：“還真沒印象，因為我以前雖然是林老師的學生，但我教體育，跟他們也不在一個教研組，基本上隻有偶然間碰到了才會聊幾句約個飯，也不會特意聊這些。他們也不是什麼八卦的人。”

唔……人緣好不結仇，這樣的人，為什麼會被人滅門呢？

因為兇手特别變态，他的童年一定凄慘，家庭關系也不和睦，他嫉妒，他扭曲……他見不慣所有“其樂融融”的景象。

陳立冬想到那雙三白眼，想到張祖生。

他需要弄清楚張祖生的過去，才能知道他的殺人動機。

而且他懷疑這絕對不是張祖生的第一次作案。

他記得小圓球綁定自己的時候，說的話是——“報告！這兒有個另類收集癖”。

收藏人體骨頭确實是怪癖，但“收集”？

漢語解釋是“使聚集在一起”、“聚集”[1]。

隻單單一個孩子的顱骨，怎麼也稱不上收集吧。

他懷疑張祖生一定還殺過其他的人。