“凪——！！”

走到球場白線的凪誠士郎側頭，見不是叫自己，就又慢悠悠地扭回了腦袋。

眼看邀請自己的白發少年要被長相可怕的鴨舌帽少年制裁，宇内天滿拉開了随身攜帶的挎包，“我有帶排球，不如我們打排球吧！”

矮個子的音留徹平也拿出了自己的球，“我有足球！”

桑原傑克撓了撓臉，“凪叫我們來，是要打籃球來着？”

丸井文太示意搭檔看凪聖久郎拿出的球，“你要打那個‘籃球’嗎？”

小小的兵乓球躺在少年的手掌裡。

——除了顔色，沒有哪點能和籃球沾邊。

凪聖久郎回複了他找來的兩個人，“我預約的是籃球場，排球和足球……嘛，那就打排球吧。”

宇内天滿反應過來，“咦，籃球場上打排球？”

真田弦一郎理帽子的手一頓。

作為被後輩纏着玩過用網球拍打排球的先驅，他……似乎看到了什麼不妙的未來。

網球部副部長低下了頭，把講解的位置讓給了凪聖久郎。

凪聖久郎興沖沖地科普起了籃排——籃球場上打排球——的玩法，連說帶比劃，“這裡是籃球場，計分方法按籃球的進球得分來，但運球方法用排球的規則。

“墊進籃筐得兩分，三分線外墊進得三分。

“不限制觸球次數，但不可持球，所以運球就是墊球跑動。

“球一旦落地就由最後一個觸球成員的對手方重新開球。

“其他的規則什麼的，打着打着大家一起商量呗。”

在場的人或多或少都打過籃球，對排球也還算熟悉，即使不知曉具體的比賽機制，至少也都在體育課墊過幾下排球。

“這個難度挺高的。”宇内天滿已經開始上手嘗試了，他先墊了幾下球，一點點增加球的高度，接着手臂傾斜，用力一頂！

“嘭！”

排球撞上了籃闆，又重重彈開。

宇内天滿想起烏養一系教練固定落地的發球練習：

在對面球場的端線邊緣放一個礦泉水瓶，然後在己方球場瞄準發球。

這種墊球“投籃”的技巧，有點類似練習一傳——接起落在己方場地的第一球、準确地傳給二傳手。

籃筐的直徑隻有45厘米，又高達三米零五，這個條件太苛刻了。

凪聖久郎向宇内天滿借了排球，站在罰球區。他昂起腦袋，小臂由下而上，把手掌上的排球直線抛起，在三色球下落的瞬間，他掐好時間舉臂起跳！少年兩手的五指都觸碰到了排球一瞬，在空中以二傳手托球的姿勢把排球投向籃筐。

“沙——”

一陣清滑的觸音，排球劃過籃網。

“……有點高了。”凪聖久郎喃喃道。

宇内天滿看着凪聖久郎做出的幾近完美的上手托球——排球鑽進籃筐，沒受到任何阻礙——就這還覺得哪裡不夠好嗎？

是運氣嗎，還是一個……超厲害的二傳手？

凪聖久郎把排球遞給真田弦一郎，讓大家輪流找找感覺。

“我去把籃球架調一下。”

“調籃球架？”宇内天滿問道。

“嗯，我們都是初中生，籃球架應該是二米七的高度，三米零五對我們來講偏高了。”凪聖久郎把躺在底座上的白蘑菇拍起來，按照挂着的提示放低了籃筐高度。

宇内天滿欲言又止，“……”

他是高中生啊。

丸井文太和桑原傑克試了下雙臂墊球，最後選擇了單手掌擊球。

音留徹平的排球和籃球水平都很一般，他弱弱提議，“不如我們玩籃足？”

宇内天滿想象了一下，“這個難度也太大了吧。”

用腳踢足球進籃筐嗎？真是個天才的想法。

調好籃球架的凪聖久郎重新入場，“你都會舉一反三了啊，音留學長。”

在體育館的一衆人中，凪聖久郎選擇宇内天滿和音留徹平的理由很簡單。

丸井文太，紅發像素人，好認。

桑原傑克，褐膚像素人，好認。

真田弦一郎，帽子像素人，好認。

他排除了一圈，尋找了最有特點的黑翹毛像素人和M白毛像素人。

“來吧，我們猜拳分組。”凪聖久郎先發制人。

手心手背的話他分不清。

六人圍成一圈，“拳、剪、布！”

凪聖久郎、真田弦一郎、音留徹平一組。

丸井文太、桑原傑克、宇内天滿一組。

“要商量一下戰術嗎？”凪聖久郎友好提問。

六人中最年長的高中生宇内天滿：“我們三對三的話，是打全場還是半場？”

知道體力是自己弱項的丸井文太：“半場一票。”

和自己搭檔同一戰線的桑原傑克：“我也投半場。”

速度型選手音留徹平點着頭說道：“半場挺好的。”

真田弦一郎和凪聖久郎順應多數人的意見，定下了半場。

兩隊高年級的宇内天滿和音留徹平猜拳，最年長的高中生獲得勝利。