“首先，我一直就想說了…

别聽監督說什麼見好球就打，哪那麼多好打的球！還有什麼‘用猛烈的揮棒施壓’…掄大棒扇的風讓我坐闆凳池都快要吹感冒了！

這些都是虛的，給我有自己的思考，發揮自己的優勢打球！無論是靠纏球消耗對面投手球數，還是靠打擊上壘，都比站着不動目送球進手套和在上面掄三下棒子就下來強！

如果思考過後還是失敗，隻能說明你想錯了方向或者高估了自己，回來以後好好補足吧。

還有，片岡監督，無論是選直球還是等好球，大家都有好好聽你的指令揮棒哦，為什麼三振率這麼高，上壘率這麼低？你有好好反思嗎？是對面投手太強了嗎？

第一局的第二棒…才一出局就犧牲觸擊？這可是第一局诶！你萬無一失的決策真的有考慮到每一個打者的心裡狀況和實際水平嗎？

…

第五局下半場，隊伍即将陷入危機，為什麼沒有戰術指導？把責任全部交給曾田前輩真的好嗎？

換投的時機有很多，哪怕拖到比分扳平的時候，及時止損也來得及。可是因為監督的拖延，讓隊伍陷入了滿壘的危機。

在投手狀态不佳無法很快轉換狀态時換投，很困難嗎？明明上次丹波比賽時分差還很大，卻馬上把他換下來打擊投手信心。

王牌沒有足夠的自信也沒有任性提要求的權利，繼投對自己身份的不認同…你覺得在一個隊伍的投手陣裡，這樣的關系是好的嗎？

我知道監督曾經作為王牌代表學校拿到甲子園亞軍很厲害，可不代表按照監督的經曆可以直接再造一個一模一樣的王牌出來——因材施教，這麼淺顯的道理，很難懂嗎？

毅力論、王牌論什麼的，我完全搞不懂！不要用你古闆傳統的培養觀念束縛球員！不要用你自己的理想去框定學生的樣子！

球員，不是你的道具！

我說過能力不足就去學習吧？戰術不行就去找資料看。實在不濟，做決策時問問克裡斯，問問闆凳席裡其他的球員呢？

不能隻有在賽場上的球員們在進步，你作為場下指揮調度的監督也需要不斷學習和進步吧！人脈贊助拉了嗎？先進的訓練方法知道多少了？少見的戰術了解了嗎？”

這些話存了兩月，終于有機會一口氣說完。

見到台上台下一片沉默，泷川翔呼出一口氣，“我的分析完成了。至于隊員們的失誤…一會監督會好好說明的，對吧？”

“…啊，我會好好反省的。”

聽見監督認錯的話，台下衆人眼睛震驚地瞪大。

“那我可以回去了嗎？”真的想睡。

“可以，回去吧。”

聽到兩人平靜的對話，台下震驚的衆人，眼睛瞪的更大，‘監督被這麼說了，居然不生氣？！等等…好像不是第一次了…’這麼想着，他們也平靜下來。

正選隊員目送泷川翔離開食堂…

“克裡斯，下一個到你來講。”“是。”

“這次比賽野手失誤了很多。首先…”捕手一巴掌，野手更是兩巴掌。