有個範圍，學習預習複習，都比較有針對性。

他也不去坐班答疑的夫子處暴露真實水平，就近，拿着炒豆子做禮物，從小金魚處借了一套舊卷。

捧回來打開一看。

頭一題：

「天行有道，四時為常，自龍虎雀鹿代指四時至今，又生出玄武一項。」

謝複：“不錯，北方原為鹿。東青龍，是春時，南朱雀，是夏時，西虎則為秋時，玄武一龜一蛇，現在才代替鹿做冬時象征？”

“現在是什麼朝代，阿七是不是又亂貼架空了。”

他接着往下看。

「試論玄武為一物耶、為二物耶？」

「若為一，何生二态。」

「若為二，孰上孰下。」

謝複：“……”

他把舊卷舉起來從底下往上張望封皮。

“這就是本朝的科舉題？”

有點怪怪的。

“……這問的重點和方向，明顯是咱們自攻自受水仙的影射題吧？”

出題者是哪個，陽光少女，還是加粗的傳奇作者。怎麼想出來的，這麼巧！

“一生二态也無妨，我上他下就罷了。”

他看了第一題，懷疑後面也不是什麼正經題了，緊接着往下翻。

「天生萬物，陰陽和合。」

「陰陰則極陰，陽陽則極陽。」

「極陰而至于陽，極陽而至于陰。」

「則陰可以陽，而陽可以陰。」

謝複：“一旦這樣繞來繞去，多半圖文、咳，題文無關。”

果然下面就是：

「獸多雌雄，花多同株，而神體無形。」

「試舉鴛鴛生子之道。」

謝複：“……”

他摸了摸鼻子，無語腹诽。

在這裡等着朕呢。

謝複：“首先，朕算哪邊，是衣冠禽獸，是海棠，還是無形數據流。”

又或者還要問問，被系統安排為「雙性預備役」的小号算哪邊。

做禽獸，謝複是專業的。

做海棠，雌雄同株，倒是可相關、可不相關。遠離家鄉的旅客，用他的海棠花梗進入過多少美人。倒不好說美人是異性。

「花梗」貼得雙關的謝複無視無形的選項，專心思考鴛鴛相抱的問題。

——他真的對繁育後代沒有執念，繼承思想和事業的從來不是後代，而是同道與後學嘛。

哼，狡猾的題目，又誘惑他拿觸手去開發小号的預備役屬性。

自此謝學子把用心學習及對科舉的敬畏扔得一幹二淨。

他就說，當皇帝都能那麼容易，做狀元何必這般為難？

做皇帝都不見得念過書呢。

再說這不靠譜阿七系統搞出來的數據流世界，又架空得不知歪去哪裡。

既然是書院有山長的年代，觀衣衫形制卻又像藍星的南朝。

但南朝又不必科舉，人家還是随的尋租結網的通衢、察舉推舉的做派。拿官樣文章做官倒是有的。

所謂「近世取人，多由文史」。

他又從哪裡去給它考一個狀元來。

如此一來，謝複又回到安心摸魚的狀态，隻悠閑翻一翻書填補無聊空暇。

就算他猜得不對，等科舉時試卷又突然貼近曆史真實畫風，那也無妨……被窗的是劇本、被癫的系統，說到底，跟他又有什麼關系。

一個沒有良心的海棠鹹魚攻無賴攤手。

可憐小公子也因此從一個自閉空白少年，變成了一個……會答題、不學習的混子黑馬。

黑馬在學習上異軍突起。然而——

黑馬的歸途。

當然是在野外無人的草地。(→v→)