之後的幾天裡，林清每天都待在家裡，看着蘇景澤上班、蘇以辰上幼兒園，然後是一大一小回家；自己則是呆在家中躺平，一覺醒來就能吃上蘇景澤早已為自己準備的早餐；中飯還會有阿姨給自己上門做飯，衛生什麼的更不用自己去做

此刻無敵，林清感覺自己就是個“閑散王爺”，每天什麼事都不用做，坐享其德

閑時，就瘋狂的網上沖浪，通過互聯網來急切的了解這九年的日新月異的變化

可這就是部新手機，裡面既沒有一張照片、又沒有一份完整的聊天的記錄，隻有心中數據重啟的開端

所以，對于林清來說，想通過手機去了解過去壓根沒有，也隻能了解未來

這天，林清起了個大早，在目送完蘇景澤送以辰上幼兒園後，林清本想坐在沙發上把昨天沒看完的劇接着追完的，然後就發現還擺在客廳茶幾上以辰的畫本

林清對這個畫本印象倒是很深，因為自從那天以辰說要每天給自己作畫後，就能每天收到他給自己做的畫，而收到發畫紙，也都是蘇以辰從這個畫本上取下的

看着茶幾上孤單單擺放的畫本林清腦子裡想過無數種可能：可能是以辰忘帶了，自己要不要去送給他？但是，如果自己去幼兒園專門送畫本給他的話，這會不會讓孩子以為我是刻意提醒他要給自己畫畫？就算孩子沒帶話，那幼兒園總不能連這點畫畫的紙都不給孩子提供吧？

最後，林清決定了:不去給以辰送畫本了

林清坐在沙發上，看着那本畫本，心裡總有種說不上來的不安感，在心理作用的驅使下，林清還是捧起來這本畫本，想翻看看

原本林清并不想無翻看畫本裡面的内容，即使有自己兒子的畫本這個理由就夠了，可對于自己兒子來說，正因為這是自己兒子的畫本，那自己就應該更加的尊重他，不能因為他現在隻是個四歲小孩，句不去尊重他的意願

但現在看來，這也就隻是本兒子的畫本，為什麼自己會有強烈的想法，想要去翻看呢？

于是，手裡捧着以辰的畫本都林清，翻開了畫本的封面，封面順過最上面固定的活頁夾翻過去，看到第一頁寫的是他的信息

“姓名:蘇以辰

班級:小四班

學校:南明市臨江區幼兒園

……”

接下來，林清順着活頁夾翻看畫本，翻看着自己孩子畫的畫，覺得這孩子挺有繪畫天賦的，以後說不定能當個畫家，學藝術話肯定要比像她這種學文的要輕松多了，嘴角也不知道是什麼時候就微微上揚了起來，眼裡全是對自己孩子繪畫天賦的欣賞

翻畫的時候，林清發現有的頁面在掀上去的時候，有點卡頓，發現是這頁的活頁夾口處卡着了圈口處一條的紙，看着卡在活頁夾處紙完整的撕口，一看就是撕拽的

林清倒是沒放心上，隻覺得就是孩子随便撕拽一張紙頁罷了，然後自己又很貼心的将卡在活頁夾圈口處卡着的紙條拿走，繼續翻開手裡畫本

林清一頁一頁的翻着，畫裡的很多都是自己、蘇景澤、他一家三口的全家福，看的出這孩子内心情還是非常愛這個家的

這林清隻感覺自己很愧對以辰吧，自己失憶後不能跨過自己的心理層面，對蘇以辰盡到一個做母親的義務和本分

可翻着翻着，林清在掀上頁面紙的時候，發現被卡住的頁面越來越多，自己也從活頁夾圈口處取下一條又一條的撕紙……可望着自己手裡積贊不少的撕紙殘骸，林清總感覺哪裡不對勁

突然，林清發現自己手裡翻看的畫頁都變成了“塗鴉”畫，每一幅被塗鴉的畫上都被各種顔色給塗成黑窟洞，畫中人物的臉被打上“×”，還被蹩腳的字留言“你沒媽媽”

林清皺着眉頭，翻看着手裡畫本的這幾幅被人為惡意塗畫和惡言的字 ，頓時火冒三丈，内心一頓“？什麼情況啊？”

難道自己孩子這是被霸淩了？？？

林清氣的想罵人，但被自己給憋回去，看來今天這幼兒園自己是非去不可，罵人的話還得留給該被罵的人

頓時火冒三丈，氣的林清拿上畫本揣進一個帆布包，挂在身上就走，不管什麼三七二十一了，開門而出，這也算是自己第一次主動離家，腦海中回想着蘇景澤那天帶她回來，告訴她的路線

走到到小區門口，林清快速的攔下一輛出租車，向司機報了以辰幼兒園的名字：南明市臨江區幼兒園

路程也就短短十分鐘，林清感覺自己快要氣的不行，拿出手機在網上搜“發現自己孩子在幼兒園被霸淩了怎麼辦？”，然後就彈出一堆貼子

“首先，要保留證據，比如攝像、照片、人證物證”

“和霸淩者交涉時，要全場錄像記錄”

…………

“最後，協商無果就拿上準備好的證據報警”

看着自己手機裡的帖子，林清又摸了摸自己包裡還放着的畫本，考慮到如果按照貼子說的，自己目前就隻有畫本這一項證據，好像還真不好當鐵證，得需要其他證據一起才能當起到有效證據鍊絆倒對方

而貼子裡反複提到的錄像證據，可自己也沒有啊，從哪裡弄？