好幾個人都不服。

他們已經做得夠好了，用犧牲換生存，甚至可以說是最少的犧牲。

沈既明也從來沒有收到過這種評價。

至少，從沒有人說過他錯得很嚴重。

“讓迦農暴走産生了大量死亡，這完全不是理智決策。”

“我們錯在哪裡？這套戰略長達十數年，是奏效的！”

學生們直接說出來自己的不滿。

“我不是軍校畢業的，所以對于戰略戰術并沒那麼看重。”文白英解釋道，“但從這門課的原則來講，你們的錯誤就是，以人為中心。”

“以人為中心怎麼是錯？我們當然要讓人類存在下去！”

“在聯盟内，以人為中心，因為人主宰着這裡的規律，可在聯盟外、在更廣闊的宇宙中，人真的還重要嗎？換句話說，人以及人的這些科技，還有機會存在嗎？”

文白英語氣平靜，卻十分有力。

她看向林昭，這個唯一選擇人類對面陣營的學生：“你為什麼在最後選擇讓迦農冒險突進甚至有些暴走？”

“生存繁衍才是第一要義，這是寫進基因裡的，所有生物都跑不掉。”

“…所以呢？”有學生問。

“所以群體内一旦有難以生存的警告蔓延，它們是一定會另尋出路的。動物遷徙聽說過吧？遷徙途中總是有耗損的。”

“你讓迦農哪怕冒着死亡危險也要感染人類？”

林昭正視問話之人：“什麼是死亡的危險？比起看着族群日漸式微，沖幾個陌生領地換得一線生機也不算危險了吧？而且，你為什麼覺得迦農的目标一定是人類？”

沈既明忽然開口：“迦農進化至今的能力就是不惜一切代價也要存活下去，人類覺得迦農是一大威脅，要鏟除這個生物，但也許在迦農眼裡，人和飛鳥走獸沒有區别，隻是一個可以傳遞基因的軀殼而已。”

他看向林昭，林昭也在盯着他。

“我隻想活着，可就因為活着很難，我才要努力活下去，直到我即萬物，這才是生存和永生。”

文白英似乎很喜歡林昭的這段置換心态的獨白，她關掉了沙盤，說道：

“我知道人類陣營的學生委屈，指揮、将領，總會面對少數人和多數人的生存矛盾，覺得自己已經犧牲掉了身為人類的部分悲憫，不得已将活生生的人看作是數據。可這門課的宗旨就在于，放棄人類主宰的主觀觀念，因為人類從未推翻自然的統治。”

這樣的觀點在聯盟并不多見。

在一百多年前技術爆發後，人類甚至可以獨立創造一個星球。

宇宙的征程仿佛唾手可得，其他一切都可以被視為阻礙。

文白英并不在意在場的幾個學生贊不贊同她的觀點，她也早就習慣了高傲的人類。

“也許你們覺得林昭隻是在同歸于盡，是一種作弊行為，但她的做法才是最貼和被繁衍基因牢牢控制住的種群的本能。如果沒有别的意見，那我們開始正式上課。”

仿佛沙盤隻是個小插曲，這門課也隻是在中規中矩地傳授理論知識，了解各種常見或不常見的宇宙生物。

林昭專心記筆記。

以前在外打工，工廠常設立在遠離人類居所的地方，所以除了工友，她見星獸比見人還多。

一有星獸出沒，他們就要統一去到安全區避難。

久而久之，她對這些不速之客也有了很多了解。

可這個文白英老師講得更細緻一些，把親身經曆之外的空白全都填補上了。

隻是老師下課非常利落，林昭還想問些問題，一擡眼的功夫，她就跑沒影了。

老師沒了，那林昭自然也沒有停留的必要。

但沈既明堵住了她的去路。

“你赢了。”

“…啊，算是吧。”

林昭覺得不說話的沈既明很不對勁，她一歪頭：“不會要哭吧？”

“滾，勝敗乃兵家常事，我心眼沒那麼小。”

“那你堵我做什麼？”

“就是覺得你想法挺妙的。”

林昭一撩頭發：“誇我也可以通過終端遠程告訴我，我要先去上課了，埃莉諾老師不喜歡有人遲到。”

“你要不要提前修完一些課？現在排得太滿了。”

“有這個打算，而且已經組好隊了。”

“…這麼快？”

這才開學不到一周，就有可以信任的隊友了？

西堯軍校有一條很靈活的規則，所有的課都可以通過自學或是自身原本水平加速課程進度，但考核标準也會更高，還要求兩人一組，互幫互助、共同進步，如果有一人未曾達标，那這兩人都要回爐重造。

“和誰啊？什麼課？”

“穆千帆，說了你也不認識。你覺得機甲基本操作和射擊課，容易提前修完嗎？”

“還行。”沈既明回憶了一下，“需要陪練嗎？”

“到時候再說吧，我先去上課了。”

沈既明站在原地琢磨。

穆千帆，他還真聽承宇講過。

說是第一學期剛入學就隐隐是個刺頭，特立獨行，熱衷于在老師的規定下找漏洞，精神力好像是S級。

他還以為這樣的人是不會找人合作的。

【每學期開學第三周都有一個外出遊學活動，一二三年級的學生都要去。一起組隊？】

沈既明給林昭發了條消息。

一節課過後，林昭回複：食堂細說。

林昭很愛學校的食堂，甚至已經不是喜歡的程度了。

質量太好的營養液舍不得買，外面新鮮的瓜果菜蔬還有些貴，所以她總是買些便宜的營養液湊活過。