漫畫初稿完成後的那個清晨，我将裝訂成冊的畫稿輕輕放在桌上，晨光透過窗簾縫隙灑在紙面，将那些躍動的線條染成金色。指尖撫過印着小滿畫作元素的扉頁，仿佛又聽見了雲霧山的風聲與孩子們的笑聲。正當我沉浸在回憶中時，手機震動着彈出一條陌生号碼的短信："蘇老師，您的漫畫，能在雲霧山小學展覽嗎？"

發件人是雲霧山中心小學的校長。我握着手機的手微微發顫，立刻撥通了電話。校長的聲音帶着山裡人特有的質樸："孩子們聽說您在畫支教的故事，天天追着問什麼時候能看到。我們想辦個畫展，讓孩子們也沾沾您的才氣。"

一周後，我帶着打印好的漫畫原稿重返雲霧山。大巴車盤旋在熟悉的山路上，漫山遍野的野杜鵑開得正豔。剛走進校門，就看見孩子們舉着用野花編成的花環朝我飛奔而來。小滿撲進我懷裡時，我發現她又長高了些，小辮上還别着用彩紙折的鲸魚發卡。

畫展布置在學校唯一的空教室裡。孩子們踮着腳幫忙張貼畫稿，有人負責給每幅畫配上手寫的解說詞。小滿主動承擔起"講解員"的工作，站在第一頁前認真地向同伴們介紹："這是蘇老師教我們畫星空那天，石頭把銀河畫成了拉面！"教室裡爆發出清脆的笑聲，陽光透過斑駁的窗棂，在漫畫原稿上投下晃動的光影。

展覽第二天，鄰近村落的孩子們也慕名而來。一個紮着麻花辮的女孩指着描繪留守兒童的那頁漫畫，小聲問我："姐姐，這個畫裡的小女孩，是不是在等爸爸媽媽回家？"我蹲下身，看見她攥着衣角的手指微微發抖。原來漫畫裡那些藏在筆觸間的情感，真的能被孩子們讀懂。