明滅的光線、晦暗的夜晚、或急或緩的風，這些東西落在沈肆身上，讓姜桃感受到一種複雜。

他似乎堅實又脆弱。

“沈肆。”姜桃說。

聞聲的沈肆眼眸閃爍一瞬。

這是她回國以來，第一次喊他名字，不過喊得十分疏離，連名帶姓，讓他再一次确認他們現在的關系不是虛幻的夢境，而是确然的現實。

“這個問題我給不了你答案。”

“但是我覺得，如果你尊重我的選擇，那我們還是保持距離吧。”

風徹底靜止，沙沙作響的繁枝茂葉也不再搖晃，而姜桃則像風一樣轉身離開，白色裙擺浮動，如乍現又幻滅的閃電。

沈肆是下雨天。

·

後面的日子，姜桃一直宅在家裡畫畫、準備入職，偶爾還會去找小姨撸貓。

小緬因很乖順，即便是不太熟悉的姜桃給它順毛它也不會跑不會鬧。

迷戀面包的時刻，姜桃還大言不慚地說讓她姨夫晚點結束公差。

這時候，駱梨會微微皺眉，又糾結又有種呆呆的可愛，然後措辭：“還是不要吧。”

然後姜桃就會宛如發現新大陸一樣乍驚：“你想他了，承不承認？”

于是，駱梨會輕輕地按下她激動的手指，有些羞澀地承認：“應該…是吧。”

所以，快到周末的時候姜桃就很少再去打擾她小姨了。

畢竟小情侶如膠似漆的，一日不見如隔三秋。

日曆在星移鬥轉間翻過一頁又一頁，新的一周到來時，姜桃也迎來了她職業生涯的第一課。

常旭一中成績出衆，管理素來嚴格，上課鈴響的前三分鐘，大部分學生就都已經進了教室準備下一節課。

姜桃盤了一個丸子頭，細碎的頭發被她從中分開撇到兩邊。

她穿着一件白色吊帶和牛仔藍的軟薄料長褲，外罩一件粉色針織薄開衫，踩着小白鞋步伐輕盈地走進了教室。

看到這群學生收斂活潑本性端正課堂的樣子，姜桃在心裡默默評價了一句還是太嫩。

高一學生就是老實。

謹遵課前三分鐘進入狀态的規定，吃飯跑食堂也是随着奔跑的人流争分奪秒。

俨然有高三生之姿。

應該是被年級負責人的“三年高中，三年備考”淺淺洗腦了。

不像高二高三的“老油條”，慢吞吞不帶慌的。

雖然會因為高一牲口一樣的奪食而差點吃不上飯，但是沒辦法，優雅不能過時。

班上的班長主動舉手發言，第一句就是問姜桃：“老師，我們這節課練幾頁字？”

姜桃愣了一下，久遠的記憶被喚醒，她想起來她還是個高中生的時候，常旭一中也是這樣，把美術課暗戳戳上成練字課。

說苦吧也不算，但又很不是滋味。

現在她不再是淋雨的人了，也不想去撕爛小輩們的傘。

“我們這節課不練字。”

班長就問：“那我們幹什麼呢？老師。”

姜桃把抱在手裡的畫闆畫紙畫筆放到講桌上，回答道：“當然是上美術課啦。”

同學們顯然很詫異，埋頭的不埋頭的都紛紛擡頭看向這位新來的年輕女老師。

班長說：“可是之前的老師和其他班的老師都是要求練字的。”

姜桃淺淺笑着，說：“那我問你，這項任務學校明文要求并說要檢查了嗎？”

班長想了想，好像沒有，對姜桃搖了搖頭。

姜桃打了一個清脆的響指，說：“所以做人不要太死闆啦。”

“我們先來講一些美術的入門理論性知識。”

聽到這句話，學生們反倒沒剛開始那麼乖巧了，都覺得不過又是一個念書式的無趣老師在上一堂無益于應試高考的課。

紛紛開始了自己的練字和作業。

但是姜桃早有準備，指關節叩了叩桌面，提醒道：“記得做筆記，我講完會提問，回答不上來的可是有懲罰的喔。”

學生們聞言又加深了一層刻闆印象。

然而，當他們開始認真聽姜桃講課時，卻發現她并非想象中那樣傳統，她不講美術的定義和分類，對初中就了解的色彩三要素和三原色幾句帶過，簡單講解了透視原理、構圖法則和色彩關系。

整體節奏把握得非常到位，輕重分明又富有趣味。

甚至還跟學生們說起古早網絡熱句：“藍色是冷漠，紫色是神秘，紅色是熱情……”

如今念來的那種能腳趾摳出芭比夢想豪宅的尴尬讓同學們都由衷地開懷大笑。

等笑聲停歇時，姜桃又正色說：“以前的網絡熱詞，大家現在肯定都覺得又土又抽象的好笑，但其實這是西方的傳統色彩象征理論。”

于是，她開始深入講解，還舉例了象征自然和嫉妒的綠色，帶同學們走進了莎士比亞時代的“綠眼怪物”①。

學生們都紛紛聽入神了。

于是，後半堂姜桃提問的時候，大多數學生都能順利回答上來。

隻不過有那麼一兩個記憶力差點的沒有答對。

當然，一言既出，驷馬難追，說有懲罰必然是要有的。

于是姜桃招手讓那個沒回答正确的同學來講台。

就在這位同學戰戰兢兢以為老師要做什麼讓他在全班同學面前表演才藝那樣“顔面盡失”、“公開處刑”的事時，姜桃隻是給他拉了一空凳子放在第一排過道。

“坐下吧，辛苦你給我當個小模特。”