因為後面的步驟還沒在草稿紙上演算出來，因此我在黑闆上花費5分鐘，才把步驟寫。放下粉筆，看着站在我旁邊的老師，“老師，我寫完了。”
“好，你回到自己的位置上吧。”老師走到小講台上，“同學們，我們先看PPT上的内容，學完之後，我們再來看看白小妍同學寫得對不對。”
我們把注意力都轉移到了PPT，聽着老師的講解。
一個小時之後，“好了，同學們，我們今天要學習的内容已經講解完了，你們有哪裡沒有理解的嗎？”
有人點頭，有人搖頭。
看見如此現象，老師也不意外，“我們剛才學的都是偏理論的知識，那麼我們現在通過題目再學習一遍，大家要集中自己的注意力哦。”老師把PPT調到了最開始老師讓我們自己思考的那道題，進行講解。
“好，這道題目的思路我給大家梳理了一遍，那我們現在來看看白小妍的解題思路。”
十分鐘後，“看來白小妍的解題思路很清晰，并且還有些超前，比如我們在這一步，我們可以這麼解。”老師在黑闆上寫下有關今天的講解知識步驟，“這樣，你們就容易理解。”
“好了，你們花費幾分鐘的時間把這道題吃透，就把配套的練習題寫一下。有什麼不懂得舉手，我和李老師親自答疑。”
“好的，老師。”同學們異口同聲地應答，便低下頭專心緻志地學習去了，途中也有同學舉手，而兩位老師分别為有疑問的同學進行解答。
而我自己便慢慢地寫題，不知不覺中，我已經翻頁寫了，而剛好為陶峻解答完的李老師，聽到翻頁的聲音，看了看後面的專心緻志寫題的我，便來到了我旁邊看着，“白小妍，你的基礎不太适合這個速度。”
我疑問地看着老師，李老師微笑地為我解答：“你的基礎比他們都好，在郭老師為講解的時候你就把題目寫出來了，并且運用的還是超前的知識點，以及你現在做的題目已經不是本節課講的内容。如果單獨培訓的話，你的進度會比現在要快。”
“嗯，的确。”我放下筆，雙手撐着頭，看着老師，微笑地說道：“可現在的我不想很累。”
“什麼意思？”
“嗯，這麼講吧，現在的狀況對于我來說，是在我的承受範圍之内，并且還有精力去學習其他科目和朋友玩耍，如果單獨培訓，是可以根據我的情況來制定培訓計劃的速度，但是我就要花費大量的時間來消耗與鞏固，那麼我就不一定有時間去幹其他事情。”我看着試卷左上角發呆。
“專心地去學不好嗎？”
“嗯，有好有壞吧。現在的我還隻是小學二年級，我還不知道自己适不适合走這條路，現在的我一部分是感興趣，一部分隻是給自己拓寬一條路罷了，讓我把全部的精力放在奧數上，不可能。”我搖了搖頭，“目前的我隻想說試試，把學習的精力放在奧數上的相對多一部分，對于其他的還是要分出精力去學的，還有就是，不想等到時候回憶起來童年隻有學習的記憶，現在的自己還是要分出玩的時間的，等到了該‘拼命’的時候，再把全部的精力放在奧數身上吧。”
李老師用手撐着下巴，開始沉思，“你說得也對，加油吧，白小妍。我相信你在這條路會有不錯的成績。”
我點了點頭，便開始繼續做題，老師便回到了位置上。
“同學們，今天培訓時間快到了，大家先放下手裡的筆，來說一說這節課上有哪些問題。”郭老師站在前面，看着我們。
“有點難懂，感覺每個字都聽着懂，可是連起來就不懂了。”陶峻舉手站起來說道。
“嗯，有時候思路感覺跟不上。”黎熙在旁邊附和道。
“知識點有點多，有時候很難想起來，很容易卡着，不知道要從哪個方面入手。”梁暮搖了搖頭，皺着眉頭……
“嗯，聽了你們講，有自己的問題，也有老師我講解方面的問題，到現在為止，隻有你們五個人，白小妍你呢，你有什麼問題嗎？”郭老師看着角落的我，把大家的注意力都集中于我的身上。
“我？”
“嗯，我看你一直在寫，我也在你旁邊看了你幾次，你覺得今天的内容以及講解的方式有什麼問題？”
“嗯。”我遲疑了一下，“對于我來說，我可能沒什麼問題，就是速度太慢了，講解得過于詳細了，但是沒有接觸過的其他人來說，還要講得更為詳細一點，并且在此之前，還要把之前全部的知識點還要梳理一遍，可能他們理解起來會更容易一些，如果他們自己本身提前往後學了，也更好一些。”
郭老師點了點頭，“行，我大概知道了，那你還是想一起培訓嘛？”
“嗯，至少現在是，要是實在覺得速度太慢了，我可以自己往後學，反正配備了專門的老師答疑。”
“行吧，以後上課我就不管你了，以他們為主了，如果有什麼問題跟李老師或者我說。”
老師見我點了點頭，“那今天我們的培訓時間就結束了，大家收拾收拾自己的東西，回家好好休息，把練習題寫一下，有什麼不懂的地方自己先琢磨琢磨，實在想不出來的就明天問我或者給你們配對的老師。”
“好。”大家喊道，便陸續的手勢好東西走出教室，回家。
日複一日地上學，培訓，回家……
直到中期考試到來，一天的考試，老師為了讓我們放松放松，而且剛好考完之後就是周末，因此那天下午沒有培訓，而是早早地回家了。
而當我回到家的時候，就看見母親，大姨，還有一些人坐在一起喝茶閑聊。
“媽，我回來了。”
母親聽見我叫她的，轉身看見我背着書包剛到家，“今天怎麼早就回來了，不用培訓嗎？”