五分鐘後，“好了，時間到了，大家說一說自己的看法與感受。”站在講台的老師發出提問。

這時，有三三兩兩的人舉了手……後面的大概的十幾人，有大概七八位分享了自己的看法，“有部分的同學分享了自己看法，那麼我們一起來看看這篇文章好在哪裡。”老師來到我的旁邊，拿着我的試卷，一句一段地分析，“總體來說，第一點，句子很優美；第二點，文章很摳主題……大家可以去跟白小妍同學借試卷來看看，我們以後的文章也要慢慢地寫的更好。好了，我們來講前面的題目，第一題……”

下課之後，蔡軒來到我的桌子旁邊，我看着他，問他：“怎麼了，是要借試卷嗎？”

蔡軒點了點頭：“等下節課語文課還給你。”

“行，拿去吧。”我把試卷遞給了他，便拿出六年級的數學課本，而蔡軒看着我的動作，“這是？”

“你問這題？”

蔡軒點了點頭，“這是六年級的數學課本？”

“嗯，怎麼了？”

“你學到了六年級了，你前面的三四五年級的學完了？”蔡軒疑問地問道。

“嗯，那些課本上的題目都寫完了，并且把配套的練習冊也寫完了。”

“突然感覺我跟你的距離越來越遠了，我是不是永遠地趕不上你啊。”蔡軒對自己産生了自我的懷疑。

我轉過自己，擡頭看着兩眼空空，一臉悲傷的蔡軒，“蔡軒你為什麼你一定要跟我比，是你的父母對你的要求是你一定是在班裡的第一嗎？”

蔡軒搖了搖頭，“之前有，最近母親沒有，她隻要我努力地去學就好，保持現狀，不一定要第一。”

“那你為什麼現在還要跟我比？”

“因為我相比你厲害，之前的你就是個平平淡淡的，可是這兩個月，感覺你變了，你突然變得很厲害，比班級的每個同學都厲害，我不想落後于其他人。”

“你有聽過一句話嘛，人外有人，山外有山，天外有天。”

蔡軒點了點頭，我看着蔡軒的行為，說道：“你有不斷地追求是一件很好的事情，但是你的努力不是為了攀比，我不是這種攀比不好，因為這個可以激勵你不斷地提高自己，但是我覺得你為了自己的夢想而去努力會更好。如果有一天，因為什麼原因，我不再是你的目标，你可能會讓你迷失自己的方向，不知道何去何從。”

“為夢想努力？”

“是的，就像這篇作文題目一樣，因為自己的夢想而努力，不斷地去提升自己，讓自己變得優秀，讓自己活得有價值。”

叮鈴鈴，上課時間快到了，請同學回到教室，做好上課的準備。

“現在快上課了，蔡軒你先拿着試卷回到自己的座位上吧，你之後再去想我說的這些。”我看着站在沒有反應的蔡軒。

蔡軒木木地點了點頭，便回到自己位置上，呆呆地。“不會傻了吧。”我喃喃地說道說道。

時光飛逝，不經意之間，就又到了放學的最後一節課，體育課。

這個時候，黎熙來到我旁邊，問道：“你跟蔡軒講了些什麼，他跟你借完試卷回到座位之後到現在就一直呆呆地，跟他說什麼，他幾乎都什麼反應，而且上課他都沒聽進去。”

“我沒跟他講什麼，大概就是不要太較勁地跟我比，而是找到自己的目标，自己的夢想，為了自己的這些目标，夢想去奮鬥。”

“就這些，沒了？”

“沒了，不然我說什麼。”

“不可能，說這些，不可能會這個反應啊。”黎熙很疑惑。

“大概是迷茫吧，開始他是班級的第一名，他隻要保持現狀就好，但是，在之前一段時間，我在數學方面表現出來的能力，讓他覺得有了危機感，便把我當成了目标，他就開始努力地學習，想要超越我，可是，我讓他去尋找自己目标，夢想，為這些而努力，第一次有人要他這樣去學習，因為這樣的改變，讓他感覺到了迷茫。”

“所以？”

“不用擔心，讓他自己去想一想，實在是擔心，就跟他母親說一下，郭老師會解決的。”

黎熙點了點頭，“白小妍，你好陌生。你讓我覺得你經曆了好的，我們在你眼裡很是幼稚。你剛剛說的，還有就是你寫的作文，有時候覺得你活了好久。”

“是嘛，說不一定呢。”

“蔡軒的情況，我會跟郭老師講的，如果有什麼事情，我希望你可以幫幫蔡軒。其實蔡軒挺難的，蔡軒的父母給他的要求很高，給他的壓力很大。”

“好，如果有什麼能幫助他的，我會嘗試去幫的。”我點了點頭

叮鈴鈴，上課時間快到了，請同學回到教室，做好上課的準備。

“我們去上課吧。”黎熙點了點頭。

培訓時間不知不覺地就過去了，“白小妍，你等一下我有些事要跟你說。”站在講台的郭老師跟我說。