沈言川拎着沉甸甸的月餅回去，她在路上就數好了月餅的個數，總共14個，一個宿舍分給她們兩個好了。

心裡有一股陌生的感覺，是雀躍。她的腳步變得輕盈起來。

她最終得到了半個酥皮月餅，用紙巾接住掉落下來的碎屑，盡數吃進肚子裡。沈言川也沒有告訴同學月餅的真實來源，隻是模糊地講是學校裡發的。

那天晚上，顧昙和家裡人通了電話，母親在電話裡問她最近過得怎麼樣，有沒有吃月餅。轉口又問她什麼時候回家一趟，自己的關節病又犯了。

“這周末吧，我帶你去醫院看看。”

今天晚上的福利院顯得格外空曠，顧昙挂掉電話，給小小的菩薩神像上了三根香。

福利院裡面是設有學校的，隻不過隻能供她們從小學讀到初中，以後的路都要由她們自己走了，不論是去讀中專，亦或是好些的——極少數人能考上高中。

對此，顧昙最熟悉的流程是送已經長大了的孩子離開這裡，被送來這裡的孩子源源不斷，離開這裡的卻很少，大部分因為身體殘疾無法獨立生活。

算算日子，按照沈言川的年紀，再過一年也要離開這裡了，去迎接屬于她的新生活。

顧昙不算得上是這裡的老職工，真正的老職工是波瀾不驚的，不管是面對孩子的撒嬌，還是她們的哭泣，都可以置之不理。

對于孤兒院裡的孩子，萬萬不可以施與太多的同情心。

顧昙雖然懂得這個道理，但她終究橫不下來心。

“報告老師，沈言川同學她打我。”這個姑娘叫孔溫伊，此刻臉上頂着巴掌大的紅紋，氣呼呼地走進顧昙的辦公室。

顧昙放下手裡的工作，瞥她一眼：“誰先動的手？”

“是沈言川！她打我巴掌，旁邊好多人都看見了。”

顧昙擺擺手：“你去把她也喊過來。”

很快，沈言川也走進來，臉上卻也是帶着一些傷痕的，比孔溫伊臉上的嚴重多了，傷口甚至還在隐隐地往外滲血。

“說吧，你們倆之間怎麼回事？”

先開口的是沈言川，這倒讓顧昙感到有些意外：“是我先動的手，隻不過是孔溫伊她主動挑釁，我坐在花園椅子看書，她和她的朋友一過來就搶我的書。”

沈言川感到有血流要從臉上滴下來，下意識想用手背去抹，随後又吃痛地“嘶”了一聲。表情卻不卑不亢。

“她胡說！我們明明隻是想看一下你在看什麼書，你一下子就打我！”

“你們是直接搶的。”沈言川說。

顧昙大緻明白了，也不是什麼很大的摩擦：“你們各自反思一下，每個人寫300字道歉信給對方，動手是不對的，沈言川，你跟我去醫務室。”

醫務室的人不在，顧昙從消毒櫃裡拿出碘伏，仔細地看她臉上的傷口，看上去是被指甲劃破的。

那幾個女生一直都欺負她，今天倒先和老師告狀了，沈言川心裡想，好在老師的眼睛是明鏡做的。

碘伏碰到破皮的地方，有點刺痛。

“注意傷口不要碰水。”顧昙收拾東西，一邊同她說話：“我知道是她們先做得不對，我之後會再喊她們過來談話，但是沈同學，動手打人是不占理的，明白嗎？她們要是再這樣幹的話你就告訴我，如果我不在辦公室，那就去我的宿舍找我，還記得在哪裡吧？”

沈言川沒有告訴顧昙，她們班級上霸淩的現象很嚴重。就因為她孤僻，不愛說話，小團體的人排擠她，先是路過她課桌時，有意碰掉她的鉛筆盒，再後來，她們借着玩笑的名義用力踢她的腿。

沈言川說了謝謝老師，就抱着原先那本書回寝室。

要說到底是什麼因素讓沈言川堅持到現在，也許是她對世界仍然抱有希望。從書上看見的那個，完全不同于現實的世界，從小小的圖書館裡借出來的世界。

沈言川相信自己會成長成一個出色的大人。

而顧昙的出現，更加深了她的想法。

她是照進沈言川生活裡的第一束光亮，在她尚未了解到這個世界時，看見的第一個美好的縮影。

然後這件事情并沒有随着兩封道歉書而就此結束，孔溫伊又一次找了沈言川的麻煩，就好像電視裡寫爛了的劇情一樣，沈言川被堵在了廁所。

三個女生，她們的面容開始變得扭曲，好像鼻子不再是鼻子，嘴巴也不再是嘴巴，變成了将要殺死她的刀刃。

沈言川轉念一想，又覺得她們這樣的人其實很可悲，明明自己也是可憐的在孤兒院裡上學的孩子，為什麼還要欺負和她一樣的可憐的人？

“沈言川，你一天到晚到底在裝什麼？是覺得自己很清高嗎？”

“你覺得老師會喜歡你這樣的人嗎？你真的好虛僞。”

廁所隔間充斥着悶臭的排洩物的味道，沈言川被扇了一個巴掌，她頓時頭暈目眩起來，可當她看見自己的那本牛皮本子出現在孔溫伊的手上時，她登時就絕望了。

“要不要看看你在寫些什麼？‘别人喜歡叫她昙花老師，而我卻習慣在心裡稱呼她為顧老師，一是覺得昙花老師過于幼稚了，像是小孩子喊的，我已不再是小孩子了，二是覺得這樣很不正式......’”

頓時，三個人爆發出哄笑，笑得那樣得響。

沈言川覺得自己的臉好像在燒，那是她的日記本，所有美好幻想的聚集地，她的安心之處。