宋瑜：“？”

算了，說到哪兒算哪吧，反正林老師在誇自己。

平靜水域有四十多項實操技巧，宋瑜昨晚看過教學視頻，“别人家的孩子”背地裡猛猛努力，就為了今天在課堂上不鳴則已一鳴驚人。

其中幾項昨天林潛兮還教過一遍，什麼耳壓平衡、面鏡排水，都是其他學員的心頭大患，但宋瑜隻是回憶了一番，輕輕松松地完成了。

水中其他學員瞳孔地震，什麼鬼？水裡長了個标準答案？真的假的？

一旁舉着手機的小開也是滿臉不可思議，不是，這不是真的，怎麼會有人學潛水沒有黑曆史的？

昨天在泳池裡已經見過标準答案怎麼碾壓同期的學員則一臉淡定，好耶，又可以抄答案了。

答案本人正在學調節器尋回。

這個技巧在練習時要求學員從嘴巴中取出咬嘴，同時确保整個過程中持續吐氣。尋回的時候可以手臂橫掃去尋找，或者摸到一級頭再順管去找二級頭。

找到二級頭後放回嘴中，注意排氣。

理論很簡單，林潛兮條理清晰地講了一遍，然後宋瑜表現了他的頂級理解能力，完整地做了一遍。

期間遇到面鏡進水，又順理成章地完成排水，浮出水面的時候，連林潛兮都覺得有些不可思議。

宋瑜問：“怎麼樣？”

林潛兮道：“做得太好了吧。”

宋瑜笑：“有多好？”

林潛兮想了想，清咳一聲：“就比我差一點點。”

笑話，當年林潛兮跟着林樹同志學潛水的時候可是無師自通，這些學員們覺得“好難啊”的技巧對他來說簡直如吃飯喝水一樣簡單。

宋瑜這邊進度穩定，隔壁學員卻很痛苦。泳池裡的“标準答案”瞬間成了參照組，教練口中的“别的學員”，動辄就被拎出來當教材。

“看看人家的示範啊，很簡單的，千萬不要怕水。”

學員們痛苦萬分，夠了，是标準答案也不想抄了，把“别人家的孩子”丢出去吧，嘤嘤。

基礎技巧學了一遍，又複習了一遍，宋瑜完成的很好。

短暫休息一會兒後，林潛兮開始講解OW課程中很關鍵的一個訓練項目，那就是控制式緊急遊泳上升（CESA）。

林潛兮：“在水中會遇到各種意外，當氣瓶耗盡，潛伴也無法提供氣源共享時，就需要進行自救。”

宋瑜：“不是要時刻關注自己的殘壓表嗎？這樣也會發生空氣耗盡的情況嗎？”

林潛兮解答道：“會有各種意外。比如說爆O ring，就是一級頭連接氣瓶的地方脫落，導緻氣體跑光；再比如在預定的時間點準備返程，卻遇到亂流，不得不在原地等待；還有就是設備故障等情況了。”

宋瑜點點頭，表示了解。

林潛兮繼續講解：“昨天有講過自由潛和水肺的區别，水肺是不能憋氣的，哪怕是在氣體耗盡的情況下也不能憋氣，否則你一出水面，肺部就會擴張，嚴重的會發生炸肺等情況。”

“理論課的教材上有CESA的正确操作步驟，你還記得嗎？”

好學生宋瑜自然記得，他回憶了一下：“發現氣瓶耗盡後，先觀察殘壓表做二次确認，然後找潛伴共享氣源，如果第一時間無法與潛伴彙合，則立即準備緊急升水。升水的時候……”

他想了想，因為沒有實操過，這部分知識點以死記硬背的方式錄入了大腦。

“持續緩慢吐氣，發出‘啊……’的音節。控制上升速度，不能太快，保持自己比氣泡升的慢。”

優等生的記憶力和反應能力令林老師瞠目結舌，但表揚的話林老師說膩了，準備給學員一點嚴師的震撼。

“考試的時候要保證能‘啊’9米哦。”

“？？？”

“‘啊’不到9米就重考，氣不夠的話……不好意思，考試不合格。”

林潛兮笑了，他毫不客氣地說道。

潛水真的還挺有意思的，水中所有的學員都學得很認真，雖然有的進度快一點、有的進度慢一點，但所有人躍躍欲試，背着設備都覺得自己酷炫的不得了。

雖然考試内容聽上去有些麻煩……但是，好像隻要有潛導陪着，就能背着氣瓶下海了，這麼想來，考試似乎也沒那麼難了。

在逐一練習了四十幾項水下技巧後，林潛兮決定讓宋瑜精進一下Trim的技巧。

在水中，浮力=重力時，就是常說的中性浮力，而Trim就是在保持中性浮力的同時，以一個與水中地形平行的姿态保持穩定平衡。

這種姿勢可以更省力的遊動，也不容易揚沙，還能更高效地通過一些狹窄區域，如果是要進入技潛領域，一個好的姿态是必不可少的技術門檻。

“走，我們下潛，看我做示範。”

林潛兮是目前國内技術最好的技術潛水員。這個頭銜并不是他自封的，也沒有什麼專業機構認證，但是每一個看過他潛水、或者與他一起伴潛過的潛水員都認同這個看法，這也是為什麼有那麼多的潛水員都期待他開課的原因。

林潛兮這邊剛下水，一旁帶着其他學員的潛導們紛紛扭頭看了一眼，然後把學員招呼過來，指揮學員下潛。

“走，去近距離觀摩一下大神。”

林潛兮一整個無語住了，他隻是準備給宋瑜做一下示範，沒想到其他潛導聞着味就過來了，把他圍在中間觀摩。

水中的林潛兮軀幹、大腿、膝蓋成一條直線，與池底平行；小腿豎起，與大腿呈約90°的垂直；腳蹼與軀幹平行，手臂向前，他微微擡頭，直視前方。

神奇的是，除了間或排向水中的氣泡，幾乎感覺不到林潛兮在呼吸，他穩穩地懸停在水中，腳蹼微動，就能輕松地前進或轉身。