唯有一根導盲杖，不是什麼很名貴的品牌，硬要說的話就是個連成年人大腿都沒到的木棍。

但其實這是爸爸自己親手制作的，據說還劃破了好多次的手呢。

紅棕色的木棍，手杖的位置是一隻小小鳥（大概）整體光滑，也就是說沒有羽毛和眼睛，隻有一個喙和兩側類似翅膀的東西。

是爸爸給唯的十歲生日禮物，因為唯不經常出門，出門也有媽媽或家裡别的人帶着，自然也沒有什麼需要的時候，隻是現在情況變化，她才終于把導盲杖拿出來。

現在這根導盲杖就靠在椅子和牆的夾角處。

一下課，亂步和唯就被好奇的同學們圍了起來，唯有些一下子面對很多人有些緊張，但幸好還有個亂步坐在外面幫她擋了一下。

亂步和同學們聊得很火熱，唯根本就沒有插嘴的機會，她有些不自在地捏緊了手中的導盲杖上的小鳥。

有孩子想要跟她說話，可是比起好像有些高冷的唯，顯然還是熱情活潑的亂步更好接近一點。

膽子大一點的孩子也想開口問唯一些問題，或者簡單地打個招呼也不錯，然而很不幸的是才剛開口就被突如其來的上課鈴打斷了。

于是也隻能遺憾地選擇下了課再來和唯交朋友。

亂步心情很不錯地哼着小曲，而唯則是有些洩氣地趴在桌子上，心裡埋怨着自己剛剛應該表現得更開朗一點的。

亂步安慰她“姐姐别傷心啦，交朋友這件事急不得的，等他們熟悉你了自然而然就會主動和你交朋友了哦。”

唯側過頭來，眼神非常幽怨。

——你倒是說的輕巧，剛剛那個聊天聊得那麼開心的人是誰？才剛剛那一小會兒，就已經交了不少朋友了。

亂步并不感到不好意思，他很高興地湊過來，像是和好朋友分糖的小孩似的小聲和唯說“姐姐你也看到了吧？我剛剛好厲害的，這麼快就交到朋友了，到時候我們就不怕會被欺負了哦。”

什麼？！交不到朋友還會被欺負嗎！

唯感到大受震撼，她原以為學校是個大家都能在一起玩得很開心的地方而已，沒想到這裡還會被欺負！

除了震撼之外，她不免感到一陣焦慮，沒有交到朋友的自己，是不是會成為大家欺負的對象呢？

如果被欺負了，她是應該選擇向老師求助，還是選擇向中村武尋求幫助，或者用爸爸給她看過的那些經典案例回報回去呢？

“噫——姐姐想得太多了吧？”亂步一眼就看出唯在想什麼了“作為日後最受歡迎的亂步大人的雙胞胎姐姐，他們怎麼可能欺負你。”

确切來說，如果亂步真的成為大家都喜歡的同學，那麼作為亂步姐姐的唯肯定會受到大家熱情的歡迎。

亂步有這樣的實力，隻要他想，成為“班上最受歡迎的人”其實并不是什麼難事，隻是看他願不願意了。

一般來說，取得一個人的好感分為三步；

第一步，第一印象：作為朋友而言的第一印象不需要太深刻，隻需要給别人留下“好相處”“某種程度上會給予一定有效的幫助”這樣起碼大家見面的時候會互相打招呼。

第二步，建立聯系：人會下意識選擇能給自己帶來更大幫助的人建立聯系，對一個學生來說，這樣的幫助無異于“聰明”“好點子多”“可以傾訴生活中的情緒”

類似于這樣的标簽不僅會讓人們對其尋求幫助，更能快速建立聯系。

第三步，維持聯系：這是最難也是最重要的一步，因為這是一個長久的過程，在這個過程中，建立聯系的彼此漸漸向對方表現出更加放松的一面，這也正是問題的關鍵。

一個人與朋友相處過程中的放松很容易讓對方發現ta覺得難以忍受的點，比如懶，邋遢，對某一事物非常執着，對某些人或事的态度和觀點……

如果朋友可以忍受，當然，對這些缺點感到無所謂更好，那麼這樣才能算得上是朋友。

對亂步來說，他除了已經完成的第一步以外最重要的是第二步，他需要這些人快速地信任他，或者對他和姐姐的存在感到适應更甚至是與他們融為一體。

亂步不想讓自己或者在這方面完全是個新手的姐姐受到傷害。

他覺得自己完全有義務，而且自己很願意盡到這個保護姐姐的義務。

——畢竟，姐姐在與外人交流這方面完全就是個小嬰兒嘛，人們當然有義務保護小嬰兒了！

江戶川亂步如是想。

……笨蛋。

同樣看出亂步在想什麼的唯這麼想，她可是姐姐，怎麼可能輪到亂步這個還矮她一厘米的弟弟來保護。

太過于笨蛋了，就她的能力而言，和别人交朋友這種簡單的小事怎麼可能做不好，比起她，年紀小又幼稚的亂步才應該是被保護的那一個。

至于英明神武又高大的江戶川唯，當然是強大又美麗的存在，守護一些幼小脆弱的人自然是順手就能做到的事了。

唯高高揚着腦袋自豪地想到。