地上什麼也沒有，還是一如既往的平地，完全看不出有個人從這裡跳下去。

林慎倫無奈地搖了搖頭說道：“幹什麼要和系統作對呢？在這裡我們隻能做到好好聽話。”

是啊，這個副本的本質就是好好學習，成為别人心目中的天才，更有些時候要抹殺自己的想法。

這次的音樂課上，也是無趣的。還是和往常一樣的唱歌，隻不過這次的人變得更少了，隻剩下三名男生。

而所教音樂的老師并沒有感到震驚，他同樣是很平靜。

在演奏歌曲之前，先播放了遍今日的歌曲。

音符在耳邊跳動着，歡快的曲調始終回蕩。付與疏閉着眼睛數起節拍，方便更快的去記憶。

本以為這就是個純音樂，結果聽到高潮部分時，卻用人聲代替了本該存在的曲調。

這是第一次聽見歌曲裡面加入人聲，還是個小男孩的聲音。聽着有些不合時宜，但又意外的搭。

這個男聲會是誰的呢？付與疏環視着這間教室。

“接下來，我們需要模仿歌曲中的人聲，一起跟着唱。”老師彈奏着鋼琴說道。

“模仿？”什麼是模仿呢？是和小男孩唱得一樣的歌詞？還是一樣的曲調？又或是那同樣的嗓音呢？

“模仿那肯定是要一模一樣的。”老師知道他們在想着些什麼，開口概括道。

“一模一樣？”歌詞，曲調這種都很好模仿，可是同樣的嗓音卻很難。他們這三個都是清一色的大男生，又該怎麼去模仿小男孩唱歌呢？

這些全都變成了問題，始終都無法解決。但是現在也就隻能先開始學習唱這首歌，至于該怎麼來改變嗓音，總會有辦法的。

歌聲悠揚環繞在教室裡面，也是這首歡快的曲調沖刷走片刻的恐慌，讓整個世界陷入短暫的歡愉。

這節課上的考驗很簡單，就是依次上台唱歌，再依次評分。如果等級隻有在D以上，才不受到處分。

這三位其實是不緊張的，但是也被這緊張的氛圍帶動得不安起來。

首先開口的便是付與疏。他有些不自信，這首歌他總是很難找到進入點。他心裡面默念着節拍，等到了熟悉的地方，立馬開口唱起。

聲音止不住的顫抖，調子也不由自主地跑偏。不過，付與疏立馬意識到這一點，他忙着調了回來。

就這樣，普普通通的演唱方式，拿到了C等級。隻能是剛剛好。

第二位陳知望，他的調子很準，一曲完畢沒有問題。可是他的嗓音屬實和小男孩不搭邊，也就隻能那個C等級。

最後一位林慎倫，他閉着眼睛聽着音樂。本以為他也是那種偏中厚的聲音，可一開口卻吓到了身邊的兩位。

和歌曲裡面大差不差的男孩聲，不仔細聽還以為是打開了原唱。

不出預料，林慎倫拿了A等級。

三人回到教室時，已經到了午飯時間。女生們也回到教室。

打開盒飯真是毫無驚喜，清淡的飯菜看得付與疏是一點胃口也無。他簡單的扒了兩口飯，就把盒飯放置一邊。

開始留意起教室裡面那三位的動向。

可是大家都還在吃飯，并沒有下一步的動作。付與疏見無聊，就自己先下去轉轉。

樓下的集市，今天有個活動—拍賣會。

具體規則是：在拍賣前去到機器處用分數來兌換錢币。1分＝10塊錢。接着參加拍賣，所拍賣的物品尚未公布。請注意，兌換成為錢币的分數，沒有使用可以轉換成原來的分數，但比例會發生變化。20塊錢=1分。拍賣會将于中午十二點開始。

付與疏浏覽着規則，心裡暗自盤算着：要不要去參加拍賣？

他剛萌生這一想法，就立馬搖頭否定掉。這是什麼想法，明顯就不值當。

但付與疏還是決定留在這裡看幾眼，就當做看個熱鬧也行。

他首先按着規則上的指引，來到那機器面前，機器飛快掃描着付與疏的面部，很快上面就出現幾個大字：請輸入您要兌換成錢币的分數。

付與疏原本以為，這機器會顯示他的分數，結果還是沒有。看來分數這東西在副本裡面是件秘密。

他什麼也沒有做，便離開機器。轉身目光就被一個東西吸引住了。

就在機器的斜對面，放着個帳篷，正敞開着。付與疏腦海裡閃過一個念頭，如果坐在帳篷裡面，再拉上拉鍊，留出個縫隙。

這樣就可以觀察到外面的狀況了，哪些人過來換錢，甚至觀察得再細緻些，連換了多少錢都能夠知道。

付與疏立馬走到帳篷周圍，環視了一圈，确定周圍沒人後，付與疏屈身走進帳篷内。又擡手把拉鍊拉起，留出一個小縫，剛好可以看見機器那裡的情況。

就這樣，付與疏坐在帳篷内，等着同學們的到來。