來電了。
王媽給兩人送來水果，順便安撫兩個小孩，就又離開。
季薄雨叉起一塊水蜜桃，看向外面洶湧的風雨。
她還在想林知微那句話。
不要不理我，好不好？
和看起來不知道總在想什麼的寡言外表不同，季薄雨相當敏銳。
她知道這句話是在要求退讓。
或者說，請求寵愛。
季薄雨不太喜歡寵愛這個詞。
因為這是從上至下的。
寵愛貓。
寵愛狗。
寵愛調皮的人類幼崽。
而兩個平等的人之間，不需要這個詞語。
于是她回答：“那你也不可以不理我，我就答應你。”
這樣就平等了。
她咬下水蜜桃，想。
林知微看着她因沾染桃汁而潤澤的唇珠，好一會兒沒能移開視線。
季薄雨吃完半盤切片水蜜桃時，林知微才說。
“好。”
季薄雨吃完了水果，把剩下半盤推向林知微。
理智告訴她，要開始做數學卷子了，但情感告訴她，她非常抗拒。
即使是現在開始背公式，也要花費很長時間。
林知微看穿她的所思所想，收起了所有的課本和數學卷子，說：“我給你講個故事吧？”
季薄雨靠向靠椅，把大腸發圈取下來，系在手腕上。
随着她靠後，黑發在空中輕輕搖動。
“什麼故事？”她問。
林知微說：“學每一門學科都要有興趣，沒有興趣總在抗拒也很不好。”
季薄雨覺得她說得很對，點點頭，洗耳恭聽的樣子。
林知微起身，拿來幾大包樂事黃瓜味薯片，都放在她懷裡。
“别那麼嚴肅，隻是講個故事，放松點。”
季薄雨把五大包薯片抱在懷裡，像冬季抱緊松果的松鼠，說：“太好了，是我喜歡的口味，謝謝姐姐。”
林知微：“邊吃邊聽。”
季薄雨撕開包裝，避開撲出來的氮氣，問：“所以姐姐，你要講什麼。”
林知微：“關于數學這個學科該怎麼學的故事。”
季薄雨：“那能有什麼故事？”
林知微：“公式和定理都是人推導出來的，所以你看公式的時候，也在看做出這個公式背後的數學家。一群人湊在一起，當然會發生一些故事。”
季薄雨思索了幾秒，才說：“可我之前不會這麼想。看到那些東西很頭痛。”
林知微：“所以要培養興趣，就像第一個在圓桌上和人打賭下棋的人。”
季薄雨：“賭什麼？”
林知微：“賭誰最後一個把圓桌填滿。”
季薄雨想了想，問：“圓桌的面積是多少？棋子的面積又是多少？如果可以算，也就算出來了吧，就是有些麻煩，還要看A和B誰先下棋。”
林知微：“這些條件都沒有。”
季薄雨：“沒有？”
林知微：“沒有。”
季薄雨苦思冥想了一陣，把黃瓜味薯片咬得咔嚓咔嚓。
林知微耐心地等她思索。
季薄雨的思考以失敗告終。
林知微說：“整個問題裡隻有一個詞重要。”
季薄雨回想她說的條件，試探地問：“第一個？”
林知微：“是圓桌。”
季薄雨像突然被點透了，說：“因為是圓桌，隻要誰先下在圓心，誰就會先把圓桌填滿了。除了圓心，其他地方都對稱。”
林知微笑着說：“好聰明。你看，其實不是你會不會的問題，而是思維的問題，用了對偶的思維。”
季薄雨：“那接下來要講什麼故事？”
林知微：“接下來要講的故事叫哥尼斯堡七橋問題，關于一個叫歐拉的人，有一天，歐拉出去旅遊了……”
她的聲音真的很好聽。
季薄雨吃完一整包薯片，拿濕巾擦幹淨手，竟然一句也沒有走神。
她聽林知微講這七座橋，聽林知微講怎麼能不重複地走過所有的橋，聽林知微講歐拉把這七座橋當作線，陸地縮成點。
季薄雨：“這和剛才的圓桌一樣，是嗎？”
林知微：“沒錯，這也是對偶。”
好像思路突然被打開了，季薄雨畫出這七條線，開始思考怎麼解題。
但她算了算，發現從哪個陸地出發都無法解決。
林知微探頭看了看她的草稿，說：“你現在和歐拉也沒差到哪裡去。”
季薄雨：“歐拉做出來這個問題了嗎？”
林知微：“沒有。”
季薄雨：“這個題是不是無解的？”
林知微：“是。”
林知微：“歐拉提出了這道題的無解，又舉一反三，引申出了回路理論。說七橋問題不是讓你解，就是讓你理解思路。找不到答案之後再多想一段，說不定有新的發現。高中和初中的數學不一樣。初中是模仿，高中要有思維。多去學别人已有的思維方式，形成自己的思維，這就叫系統學習。”
季薄雨：“姐姐，你好厲害。”
林知微謙虛地說：“我不厲害，我留級了一次。”
季薄雨：“你上學比我早一年？”
林知微假裝傷心，說：“剛剛還說了生日，當然比你早了一年。這麼快就忘？”
季薄雨抓着自己的發尾向下捋順，難得有些不好意思，說：“但這樣我們就剛好碰到了，媽媽說認識别人就是有緣，這樣是不是算是一件好事？”
林知微怔了怔。
好一會兒，她才找回自己的聲音。
“當然了。”
遇見季薄雨，是天大的好事。
她已經很久沒有像現在這樣，生命中走進一個新的人，而那個人還渾身剔透。
季薄雨就像混沌中散發着的唯一光芒，悄無聲息在她的世界中成長。
但林知微的世界太過淩亂。
以至于在重複的、強迫性的思考中，她對自己的認知産生了偏差。
她以為自己是個主動的人，她也知道自己對季薄雨有些好感。
放在以前，她會直接問要不要做我女朋友。
但現在她不會。
季薄雨是她媽媽好友的孩子，她這樣，似乎不太道德。