謝嶼沒因她的話有動靜，盛檸倒是先被毛茸茸的一團激動地撲了滿懷。

Nanky嗅嗅她，哼哼唧唧像撒嬌。

一點都沒有在謝嶼身邊的氣概。

它尾巴轉圈圈地搖，像榨汁機裡高速運作的旋轉刀，如果有人靠近，那絕對攻擊力超強。

“Nanky，你最近是不是吃胖啦！”

“汪汪！”

“好啦好啦，你先乖一點。”盛檸被它的熱情鬧得笑不停，不過現在顯然更需要抱抱的是另一大狗狗。

謝嶼坐在地上，背靠着沙發後壁，抓着娃娃，抱着膝蓋。

整個人是向内合的狀态，好像很沒安全感，即将封閉自己，他眼也不眨地看她，也不說話，安靜乖分的。

眼底不知是不是被酒氣騰的，血絲透出疲憊，紅得厲害，看了讓人憐惜得很。

盛檸蹲着慢慢挪到他旁邊，誰知他又往角落裡縮。

“難聞。”

“嗯？”

“酒味，我身上，很難聞……”他自己都厭惡地擰起眉。

片刻悄然。盛檸心頭上被澆了濃縮的檸檬汁一般，酸酸澀澀地流經遍布，再卷上泛苦的後味兒，漫到她喉管。

他如同一隻受傷的獸犬，固步不動，将自己圈禁在籠子裡，垂耳發抖。

盛檸感受到了。感受到她不曾見過的他的悶僻孤寂，他有冗絮心事，他很不開心。

參加完那場同學聚會後。

可那越過籠欄望出來的眼神，可憐兮兮又委屈萬分，不是主動傾瀉委屈，是沉默代替所有情緒，懂事得讓人心疼，分别就是希望有人能打開籠子解救他。

哪怕他固執地一躲再躲，用盡理由，渴望的也還是堅定朝他伸來的手。

盛檸小心地靠近，唯恐驚動受了傷等待援助的小動物那般，柔聲道：“謝嶼，地上很涼，我們先起來好不好？”

“我會在這兒，陪着你。”

……

大多數人從幼兒園起就有玩伴，随着年級增長，每個階段身邊都圍繞同窗同學，三兩或一群勾肩搭背笑罵的朋友。一起說着餐廳哪個窗口便宜好吃，一起吐槽哪位老師課堂留的作業簡直不是人做的，一起拖着跑操隊伍的尾巴在後面嘀嘀咕咕。

每個人都是星體，或明或暗，或有棱有角或溫吞柔滑，共同彙聚成閃爍的集體。

可謝嶼不是這樣的成長框架，從他有記憶開始，身邊就沒有同伴。

一開始被灌輸的就是獨立的認知，所以在家裡書房一對一接受不同領域的教授學者指導授課，偶爾瞥向窗外草坪上幾個同齡小孩踢足球的時候，他還并不覺得自己有什麼不同。

最初他還會有疑惑：“媽媽，為什麼我不能和他們一起？”

母親翻過他的各項指标滿意點點頭，遞給身邊人，又交代幾句，才回答他：“你和他們不一樣，你有自己的路要走。”

“這條路走好了，你站的位置，那個高度他們看都看不到。”

謝嶼不懂，但他很聽話。

母親欣慰，“以後你就明白了，你會感謝這時候忍受的寂寞，才讓你的人生便捷直達，每一秒都不被虛度浪費掉。”

他被分析着，安排着，操控着。直到他漸漸地用點頭和搖頭替代話語，甚至甯願寫字交流也不想再說話，一切課業被叫停。心理醫師建議他需要多向外表達和接收不同信号的鍛煉，才能有健全完整的人格。母親斟酌下安排了他的入學，那是他第一次步入叫學校的地方。

那是一個色彩很繁複的世界，讓他乍然間産生頭暈眼花的嘔吐感，站在講台上時面對一個個不加遮掩好奇打量的視線，就像失足落海，那些視線像幽藍的海水，把他襲頂吞沒，自我介紹他一個字都說不出口。

母親站在教室後，失望地閉眼搖頭，他努力張開嘴，卻像一個啞巴發不出聲。

随後，母親在校長辦公室待了很久。

他站在教學樓的走廊上往下看。

一草一木都陌生，人更是。他有種進入浩大虛拟世界的感覺，沉默旁觀，和一切都割裂。那時他的個子就很高，長相也好，女生們從他身後經過雀躍着問是幾班的，有人竊喜炫耀：“我們班的！新轉來的！”

樓下一行少年抱着籃球你追我趕地往操場走，是一個班級的。看到新同學孤零零站着，大咧咧招呼：“新同學一起打球啊！”

他攥緊手指，心速異常，額頭冒汗，開口說不出拒絕的話，搖搖頭，走開了。

熱臉貼了冷屁股，有人嘁一聲，“幹嘛啊，真掃興。”

“人家什麼家庭啊，我看是小少爺體驗人間疾苦來了，壓根兒就看不上我們，不屑跟我們一起玩呗。”

“你說是不是有錢人家怪胎多啊？”

“哈哈哈哈哈哈哈……”

一群人笑着走遠。

謝嶼後來懂了。