葉蘭绡的案子在邵峋的大力推動下很快就水落石出了。

她洗脫了嫌疑，而朱團卻以妨礙公衆安全罪被通緝。

葉蘭绡得知這個消息後，感覺全身都松泛了，對一個不太期待“正義”的人，她曾經以為她會背負犯罪分子的身份一輩子。

她已經很久沒這麼高興過了。她平時很少吃晚飯，但這日晚餐時她吃了三大碗飯。

她平生第一次覺得夕園也是可愛的，不是隻有日複一日的苦役。

但無數人還是日複一日地被恐懼和幻覺侵擾，每日半夜三更時全城的哭喊聲讓人聽了遍體生寒。

葉蘭绡問鐘皓光，“這究竟是怎麼一回事？”

鐘皓光回答說：“有人正在釋放他的恐懼、憤怒和詛咒。”

葉蘭绡不明所以。

鐘皓光提示到：“你沒發現大家産生幻覺的場景都是戰争來臨時的場景嗎？”

葉蘭绡想了想說：“是的。難道這次的病毒是戰争創傷嗎？”

鐘皓光點頭。

“那應該怎麼辦呢？會有特效藥嗎？”葉蘭绡說。

鐘皓光回答：“不會有特效藥，隻會有安慰劑。如果真有特效藥的話，那時間将是唯一可能的特效藥。”

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葉蘭绡正要進行第三場喚醒儀式。

她這次要模拟的是一個人的“啟蒙”。

葉蘭绡穿着輕薄的春衫在夢中醒來。

她變成了紮着辮子的小女孩，在春天的河邊和年齡相仿的夥伴們一起沐浴，那時候的天空是那樣明媚，每一棵綠草都柔軟，每一陣微風都骀蕩，每一聲笑容都純摯。

一切都有如新生。

他們一邊沐浴，一邊吟詠：

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸……”

帶領他們誦讀的是葉蘭绡的老師，也是葉蘭绡最敬仰的人，他是那樣高大偉岸，知識淵博，葉蘭绡每時每刻都關注着他，隻要他簡單地誇獎她一下，她能高興最少三天。

葉蘭绡的學業是由他啟蒙的，葉蘭绡的喜怒也是。他是葉蘭绡生命最底層的信仰。

她看見十幾歲的她拿着《論語》去問他：“書上說‘為政以德，譬如北辰，居其所而衆星拱之’，為何是‘為政以德’，而不是‘為政以道’呢？”

他饒有興味地和她一起探究，還在課堂上跟同學講：“葉蘭绡同學發現問題、探究問題的精神值得大家學習。”

他回答她說：“為政以德和為政以道并不沖突，‘德’和‘道’不是對立的，也不是反義詞，與‘德’有微妙對立關系的一般是‘刑’和‘法’等，而‘道’和‘德’并行不悖，隻是這裡更側重于‘德’，便将‘道’給省略了。”

葉蘭绡欽佩地連連點頭：“老師，您說得對。”

老師又接着對全班同學說：“我們讀書呢，既要看到寫作者能寫出來的那一部分，更要看到寫作者沒有寫出來的那一部分，比如我們大家隻看到了孔子的‘為政以德’，但葉蘭绡同學看到的是孔子沒有寫出來的‘為政以道’，我們大家要向她多多學習！”

全班同學熱烈鼓掌。

葉蘭绡挺直了胸膛，覺得這是她生命中最值得紀念的一天。

葉蘭绡好夢正酣，她走近了一些，想看清他的臉，他卻倒退了幾步，陷入一片迷霧中。

葉蘭绡小跑着跟上去，終于追上了他，她擡頭，看見他的臉像那座時常朝她砸來的人偶的臉，也像殺死她父母的劊子手的臉。

葉蘭绡呆愣當場。

她腦海中突然出現一些雜音，她聽見一個人撕心裂肺地說：“我之前居然試圖在男人那裡尋找愛和真理，我真是太不了解這個世界的規則了！”

“醒醒，醒醒……”葉蘭绡被鐘皓光喚醒。

葉蘭绡此時還有點懵：“為何我的啟蒙者會是我仇人？”

鐘皓光說：“少有恩義能白頭，何況有些事情從根子上就是錯的。”

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為了應對“幻陰”病毒，各地都組織了起來，到處都張貼着标語：“不讓任何一個人落單”，“人多幻陰少”，“手拉手，心連心，今天你守護我，明天我守護你”……

有些村子幹脆開了大通鋪，整個村子的人都圍在曬谷場上睡覺。